Apuntes para una reflexión en torno al currículo crítico octagonal. Caso: Mesa de Humanismos1

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1. Verfasser: Germán Darío Hernández -Zuluaga
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad Cesmag 2022
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contents Apuntes para una reflexión en torno al currículo crítico octagonal. Caso: Mesa de Humanismos1 Germán Darío Hernández -Zuluaga Lizeth Palacio-Ríos Educación Mesa de Humanismos Educación (Tesauros) currículo crítico octagonal reflexión (Palabras clave del autor) El presente artículo hace un breve recorrido por la génesis del proyecto “Construcción de un currículo crítico en filosofía, ética y educación religiosa escolar”, realizado por los docentes de la Mesa de Humanismos del municipio de Rionegro. Para cumplir con el objetivo de la reflexión investigativa se llevaron a cabo cuatro momentos: el primero, la revisión del material producido por la Mesa de Humanismos; el segundo, el análisis de las prácticas pedagógicas que se articularon con el currículo crítico octagonal; el tercer momento, pone en tensión la puesta en escena del currículo crítico octagonal con la producción intelectual de la Mesa; y, en último momento, se realiza una síntesis de las reflexiones que surgen a partir del análisis crítico. Luego, se aborda elementos constitutivos de la propuesta curricular octagonal y los enfoques curriculares encontrados en la práctica de los docentes para desembarcar, finalmente, en una reflexión crítica en torno al mismo diseño curricular y una descripción de la transformación de la Mesa de Humanismos en torno al tema de lo humano y el conflicto como resultado de investigación. 2022 artículo científico 2590-7476 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573974926010 https://www.redalyc.org/journal/5739/573974926010/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573974926010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573974926010/573974926010.epub https://www.redalyc.org/journal/5739/573974926010/movil https://doi.org/rev.electron.educ.pedagog22.11061111 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5739 Revista Electrónica en Educación y Pedagogía application/pdf Universidad Cesmag Revista Electrónica en Educación y Pedagogía (Colombia) Num.11 Vol.6
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Apuntes para una reflexión en torno al currículo crítico octagonal. Caso: Mesa de Humanismos1 Germán Darío Hernández -Zuluaga Lizeth Palacio-Ríos Educación Mesa de Humanismos Educación (Tesauros) currículo crítico octagonal reflexión (Palabras clave del autor) El presente artículo hace un breve recorrido por la génesis del proyecto “Construcción de un currículo crítico en filosofía, ética y educación religiosa escolar”, realizado por los docentes de la Mesa de Humanismos del municipio de Rionegro. Para cumplir con el objetivo de la reflexión investigativa se llevaron a cabo cuatro momentos: el primero, la revisión del material producido por la Mesa de Humanismos; el segundo, el análisis de las prácticas pedagógicas que se articularon con el currículo crítico octagonal; el tercer momento, pone en tensión la puesta en escena del currículo crítico octagonal con la producción intelectual de la Mesa; y, en último momento, se realiza una síntesis de las reflexiones que surgen a partir del análisis crítico. Luego, se aborda elementos constitutivos de la propuesta curricular octagonal y los enfoques curriculares encontrados en la práctica de los docentes para desembarcar, finalmente, en una reflexión crítica en torno al mismo diseño curricular y una descripción de la transformación de la Mesa de Humanismos en torno al tema de lo humano y el conflicto como resultado de investigación. 2022 artículo científico 2590-7476 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573974926010 https://www.redalyc.org/journal/5739/573974926010/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573974926010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573974926010/573974926010.epub https://www.redalyc.org/journal/5739/573974926010/movil https://doi.org/rev.electron.educ.pedagog22.11061111 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5739 Revista Electrónica en Educación y Pedagogía application/pdf Universidad Cesmag Revista Electrónica en Educación y Pedagogía (Colombia) Num.11 Vol.6
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