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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Cesmag
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573982261014 https://www.redalyc.org/journal/5739/573982261014/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573982261014/html/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573982261014/573982261014.epub https://www.redalyc.org/journal/5739/573982261014/movil |
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Tabla de Contenidos:
- Estilos de toma de decisiones estratégicas en los planes de mejora de calidad en programas universitarios de posgrado Carlos Gabriel Borbón-Morales Luis Felipe Romero- Borbón Jesús Francisco Laborín- Álvarez José Ángel Vera- Noriega Educación educación superior Calidad de la educación toma de decisiones (Tesauros) En las Instituciones de Educación Superior (IES), se han elaborado planes estratégicos, buscando la calidad para así ser competitivas. La presente investigación tiene como objetivo estimar la relación entre los estilos de toma de decisión del personal que diseña y gestiona programas de posgrado de la Universidad de Sonora, y el nivel de cumplimiento, seguimiento y mejora de los indicadores de calidad de dichos posgrados. La metodología se basó en la aplicación de instrumentos de estilos de toma de decisión elaborados por Scott y Bruce (1995). Se estimó un tamaño de muestra de 144 profesores involucrados en la gestión de programas de posgrado, con un nivel de confianza del 95% y un 5% de error. La encuesta se aplicó mediante Google Forms. Los datos fueron modelados con regresión probit, para estimar la probabilidad de cumplir el indicador de acuerdo con los tipos de decisores y sus respectivos valores atributivos. Los resultados expresan que los estilos de toma de decisión racionales, intuitivos y dependientes se relacionan con la probabilidad de alcanzar mayor calidad y mejores diseños de estrategias. En tanto, los decisores espontáneos y evasivos tienen menor relación con la calidad y los diseños de estrategias efectivos. 2024 artículo científico 2590-7476 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573982261014 https://www.redalyc.org/journal/5739/573982261014/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573982261014/html/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573982261014/573982261014.epub https://www.redalyc.org/journal/5739/573982261014/movil doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog24.08081506 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5739 Revista Electrónica en Educación y Pedagogía application/pdf Universidad Cesmag Revista Electrónica en Educación y Pedagogía (Colombia) Num.15 Vol.8