Educação e ensino: Intenções, caminhos do professor e formação continuada como parte integrante da prática docente
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Maria Tavares de Oliveira |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidad de Jaén
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Representações sociais de licenciandos acerca da Prática como Componente Curricular na formação docente
por: Viviane Terezinha Koga
Publicado: (2022)
por: Viviane Terezinha Koga
Publicado: (2022)
O caminho de um grupo de formação continuada docente: do compartilhamento de práticas docentes para uma pedagogia da e para a autonomia
por: Rita de Cássia M. T. Stano
Publicado: (2015)
por: Rita de Cássia M. T. Stano
Publicado: (2015)
O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores
por: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publicado: (2017)
por: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publicado: (2017)
PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: O MUSEU COMO ESPAÇO FORMATIVO
por: Daniel Fernando Bovolenta Ovigli
Publicado: (2011)
por: Daniel Fernando Bovolenta Ovigli
Publicado: (2011)
Mudanças na prática docente numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional
por: Solange Mary Moreira Santos
Publicado: (2005)
por: Solange Mary Moreira Santos
Publicado: (2005)
O conhecimento matemático do professor: formação e prática docente na escola básica
por: Plínio Cavalcanti Moreira
Publicado: (2005)
por: Plínio Cavalcanti Moreira
Publicado: (2005)
Entre a forma escolar e a forma universitária na formação docente: o caso do plano nacional de formação dos professores da educação básica
por: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publicado: (2022)
por: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publicado: (2022)
Trajetórias e saberes dos professores do ensino médio: por entre as teias da formação
por: Beatriz Maria Atrib Zanchet
Publicado: (2008)
por: Beatriz Maria Atrib Zanchet
Publicado: (2008)
Estudos de aula na perspectiva de professores formadores
por: Adriana Richit
Publicado: (2020)
por: Adriana Richit
Publicado: (2020)
A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática
por: Glauco Gomes de Menezes
Publicado: (2014)
por: Glauco Gomes de Menezes
Publicado: (2014)
Formação e práticas de docentes de um curso de graduação em enfermagem
por: Vanessa Aparecida Ballista Tavares de Araújo
Publicado: (2016)
por: Vanessa Aparecida Ballista Tavares de Araújo
Publicado: (2016)
A formação didática é essencial para o docente? Estratégias aplicadas por docentes de administração em sala de aula
por: Jéssica Cristina Ceni
Publicado: (2022)
por: Jéssica Cristina Ceni
Publicado: (2022)
As condições do ensino de Filosofia no Estado do Tocantins
por: Márcio Antônio Cardoso Lima
Publicado: (2010)
por: Márcio Antônio Cardoso Lima
Publicado: (2010)
Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares
por: Irton Milanesi
Publicado: (2012)
por: Irton Milanesi
Publicado: (2012)
Ensinar e aprender: o acadêmico em atividade docente
por: MARTA SUELI DE FARIA SFORNI
Publicado: (2008)
por: MARTA SUELI DE FARIA SFORNI
Publicado: (2008)
Avaliação dos significados atribuídos pelos estagiários à metodologia e prática de Ensino de Biologia
por: Ademir José Rosso
Publicado: (2007)
por: Ademir José Rosso
Publicado: (2007)
Compartilhar, estudar, ampliar olhares: narrativas docentes sobre formação continuada
por: Gabriela Alves de Souza Vasconcelos dos Reis
Publicado: (2018)
por: Gabriela Alves de Souza Vasconcelos dos Reis
Publicado: (2018)
A FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
por: Thiffanne Pereira dos Santos
Publicado: (2016)
por: Thiffanne Pereira dos Santos
Publicado: (2016)
A relação professor-estudante e sua influência nos processos de ensino e aprendizagem
por: Gabriela Sehnem Heck
Publicado: (2021)
por: Gabriela Sehnem Heck
Publicado: (2021)
Práticas docentes e processos de formação
por: Suzana dos Santos Gomes
Publicado: (2012)
por: Suzana dos Santos Gomes
Publicado: (2012)
A perspetiva CTS e a formacao docente na visao de professores da educacao básica brasileira
por: João Paulo Fernandes
Publicado: (2019)
por: João Paulo Fernandes
Publicado: (2019)
A precarização do ensino na pandemia da Covid-19: impactos na inclusão do universitário com deficiência visual
por: Maria Quitéria da Silva
Publicado: (2023)
por: Maria Quitéria da Silva
Publicado: (2023)
O tema da formação de professores: trajetórias e tendências do campo na pesquisa e na ação
por: Maria Isabel da Cunha
Publicado: (2013)
por: Maria Isabel da Cunha
Publicado: (2013)
A formação de professores na gênese do sistema estadual de ensino superior da Bahia
por: Daisi Teresinha Chapani
Publicado: (2012)
por: Daisi Teresinha Chapani
Publicado: (2012)
História da educação e formação de professores
por: Gary Mcculloch
Publicado: (2012)
por: Gary Mcculloch
Publicado: (2012)
Trajetória docente na transição e na apropriação de tecnologias digitais em práticas de ensino
por: Rossana Mary Fujarra Beraldo
Publicado: (2017)
por: Rossana Mary Fujarra Beraldo
Publicado: (2017)
A importância da formação continuada de professores alfabetizadores para melhorias na prática pedagógica: Um estudo de caso
por: Kemle Senhorinha Rocha Tuma Viana
Publicado: (2017)
por: Kemle Senhorinha Rocha Tuma Viana
Publicado: (2017)
Percepção de alunos de Pós-Graduação em Zootecnia da FAEM/UFPEL a respeito de sua capacitação para a docência
por: Beatriz Simões Valente
Publicado: (2012)
por: Beatriz Simões Valente
Publicado: (2012)
Mestrado Profissional em Educação: Teoria e Prática de Ensino – qualificação dos processos de educar na pesquisa da Educação Básica
por: Claudia Madruga Cunha
Publicado: (2017)
por: Claudia Madruga Cunha
Publicado: (2017)
Experiências em ensino remoto de Publicidade e Propaganda na pandemia da Covid-19
por: Janderle Rabaiolli
Publicado: (2020)
por: Janderle Rabaiolli
Publicado: (2020)
Formação, ensino e pesquisa: percepções sobre a docência e a pesquisa no âmbito do ProfHistória
por: Ana Cristina Castro do Lago
Publicado: (2022)
por: Ana Cristina Castro do Lago
Publicado: (2022)
Formação de gestores públicos escolares à luz da reflexividade prática
por: Thaís Lopes de Lucena Alves
Publicado: (2022)
por: Thaís Lopes de Lucena Alves
Publicado: (2022)
O lugar da prática pedagógica e dos saberes docentes na formação de professores
por: Maria das Graças Gonçalves Pinto
Publicado: (2010)
por: Maria das Graças Gonçalves Pinto
Publicado: (2010)
Narrativas e cultura histórica na formação docente: o que dizem os estudantes de História?
por: Fernando Perli
Publicado: (2017)
por: Fernando Perli
Publicado: (2017)
IMPACTO DO LABORATÓRIO DIDÁTICO NA MELHORIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE CAMPOS DOS GOYTACAZES/RJ
por: Vinicius Ferreira PINTO
Publicado: (2013)
por: Vinicius Ferreira PINTO
Publicado: (2013)
Relação: mídias com ensino aprendizagem
por: Marlene de Oliveira
Publicado: (2019)
por: Marlene de Oliveira
Publicado: (2019)
Modelos didáticos presentes na formação de futuros professores de química e física da região norte do estado do Rio de Janeiro, Brasil: encontros e desencontros entre concepções e formação
por: Cassiana Barreto Hygino
Publicado: (2013)
por: Cassiana Barreto Hygino
Publicado: (2013)
Cultura digital, imaginários de trabalho docente e a profissionalização do ensino: a série Rita
por: Regina Zanella Penteado
Publicado: (2022)
por: Regina Zanella Penteado
Publicado: (2022)
EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIVERSIDADE DE SUAS PERSPECTIVAS E DE SUAS COORDENAÇÕES
por: R G. OLIVEIRA
Publicado: (2021)
por: R G. OLIVEIRA
Publicado: (2021)
Experiências pessoais e suas implicações nas práticas de ensino
por: Rejane Penna
Publicado: (2009)
por: Rejane Penna
Publicado: (2009)
Ejemplares similares
-
Representações sociais de licenciandos acerca da Prática como Componente Curricular na formação docente
por: Viviane Terezinha Koga
Publicado: (2022) -
O caminho de um grupo de formação continuada docente: do compartilhamento de práticas docentes para uma pedagogia da e para a autonomia
por: Rita de Cássia M. T. Stano
Publicado: (2015) -
O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores
por: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publicado: (2017) -
PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: O MUSEU COMO ESPAÇO FORMATIVO
por: Daniel Fernando Bovolenta Ovigli
Publicado: (2011) -
Mudanças na prática docente numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional
por: Solange Mary Moreira Santos
Publicado: (2005)