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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad de Jaén
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=574661397004 |
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Table of Contents:
- CRENÇAS SOBRE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: O QUE PENSAM QUATRO PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE SINOP/MT. Janete Strutz Marlete Dacroce Educación Ensino aprendizagem Língua Inglesa Professor de Línguas Estrangeira O objetivo deste estudo é de analisar e descrever as crenças de 04 (quatro) professores do Ensino Médio de uma Escola Pública Estadual de Sinop/MT. A metodologia que fundamentou a pesquisa foi de cunho qualitativo do tipo descritivo utilizando-se da técnica da entrevista aberta para a coleta dos dados descritos. A discussão dos resultados, o dialogar com os autores onde definem crenças como princípios pessoais, declarados ou inferidos pelo discurso ou pela ação, aceitos como verdades, e que exercem influência sobre o que os indivíduos pensam e o que eles fazem. As crenças são dinamicamente construídas a partir das experiências que estes indivíduos vivenciam durante toda a sua história de vida. A conclusão baseiase na ação e na reflexão da prática de ensinar do professor, recursos e métodos utilizados levando em consideração as diferentes posturas metodológicas podem permear o trabalho docente do professor de língua inglesa a, suaformação acadêmica. Assim as crenças podem servir de barreiras ou auxiliar o processo com mudanças pelas experiências vividas. 2015 artículo científico 2603-9443 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=574661397004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5746 Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad application/pdf Universidad de Jaén Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad (España) Num.4 Vol.1