Método Doman para la inclusión e intervención de niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje.
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Jaén
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876461008708435968 |
|---|---|
| author | Alba Ayuso Lanchares |
| author_facet | Alba Ayuso Lanchares |
| contents | Método Doman para la inclusión e intervención de niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje. Alba Ayuso Lanchares Rosa Belén Santiago Pardo Inés Ruiz Requies Educación Doman Retraso lenguaje intervención método educativo Los bits de inteligencia del Método Doman son una secuencia de dibujos o fotografías, acompañadas por la palabra escrita de lo que representan, que se les va mostrando a los niños. Existe mucha controversia sobre este método. El objetivo de este trabajo es comprobar la eficacia de la aplicación de los bits de inteligencia en niños con trastornos del desarrollo del lenguaje (TDL). El vacío científico sobre el tema provoca desconocimiento sobre su efectividad en los tratamientos logopédicos. Esta investigación sigue un método de investigación cuantitativo preexperimental de medidas repetidas pre-post en el cual hay un único grupo. Los resultados preliminares indican que los participantes mejoran en los niveles fonético- fonológico, pero no se encuentran mejoras en otros niveles. Al no revelarse mejoras significativas en los otros niveles, se recomienda adaptar la metodología de aplicación de los bits de inteligencia para utilizarlos en sucesivas sesiones dentro de la escuela, eliminar la excesiva responsabilidad de la familia durante la intervención, aumentar el número de palabras en cada pase y, finalmente, sustituir las palabras mostradas adecuándolas al uso normo típico del desarrollo del lenguaje y la edad del niño. 2019 artículo científico 2603-9443 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=574667620009 https://www.redalyc.org/journal/5746/574667620009/ https://www.redalyc.org/journal/5746/574667620009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5746/574667620009/574667620009.epub https://www.redalyc.org/journal/5746/574667620009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5746 Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad application/pdf Universidad de Jaén Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad (España) Num.3 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_574667620009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad de Jaén |
| spellingShingle | Método Doman para la inclusión e intervención de niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje. Alba Ayuso Lanchares Educación Doman Retraso lenguaje intervención método educativo Método Doman para la inclusión e intervención de niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje. Alba Ayuso Lanchares Rosa Belén Santiago Pardo Inés Ruiz Requies Educación Doman Retraso lenguaje intervención método educativo Los bits de inteligencia del Método Doman son una secuencia de dibujos o fotografías, acompañadas por la palabra escrita de lo que representan, que se les va mostrando a los niños. Existe mucha controversia sobre este método. El objetivo de este trabajo es comprobar la eficacia de la aplicación de los bits de inteligencia en niños con trastornos del desarrollo del lenguaje (TDL). El vacío científico sobre el tema provoca desconocimiento sobre su efectividad en los tratamientos logopédicos. Esta investigación sigue un método de investigación cuantitativo preexperimental de medidas repetidas pre-post en el cual hay un único grupo. Los resultados preliminares indican que los participantes mejoran en los niveles fonético- fonológico, pero no se encuentran mejoras en otros niveles. Al no revelarse mejoras significativas en los otros niveles, se recomienda adaptar la metodología de aplicación de los bits de inteligencia para utilizarlos en sucesivas sesiones dentro de la escuela, eliminar la excesiva responsabilidad de la familia durante la intervención, aumentar el número de palabras en cada pase y, finalmente, sustituir las palabras mostradas adecuándolas al uso normo típico del desarrollo del lenguaje y la edad del niño. 2019 artículo científico 2603-9443 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=574667620009 https://www.redalyc.org/journal/5746/574667620009/ https://www.redalyc.org/journal/5746/574667620009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5746/574667620009/574667620009.epub https://www.redalyc.org/journal/5746/574667620009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5746 Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad application/pdf Universidad de Jaén Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad (España) Num.3 Vol.5 |
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