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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade de Lisboa
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=575763750003 https://www.redalyc.org/journal/5757/575763750003/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575763750003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575763750003/575763750003.epub https://www.redalyc.org/journal/5757/575763750003/movil https://doi.org/10.25749/sis.15272 |
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Table of Contents:
- TIC y Diversidad Funcional. Barreras para la Formación del Profesorado en la Comunidad Autónoma de Castilla y León (España) José Maria Fernández-Batanero Pedro Tadeu Educación inclusión tecnología discapacidad Formación docente El profesorado se configura como un elemento clave para lograr una plena inclusión de las TIC en las aulas. En este marco, se pretende analizar las principales barreras para el desarrollo de planes de formación del profesorado y aquellos aspectos que se consideran prioritarios en dicha formación, en la Comunidad Autónoma de Castilla y León (España). En el aspecto metodológico, se ha procedido a la realización de un diseño de investigación de corte cualitativo, desarrollado desde el enfoque de la Grounded Theory. La información se ha obtenido a partir del análisis de 60 entrevistas realizadas a profesionales del sector educativo del estado español (miembros de equipos directivos, coordinadores TIC, directores y asesores tecnológicos de centros de formación). Entre las conclusiones podemos destacar el escaso desarrollo de actividades de formación y que las principales barreras que obstaculizan dicha realización de actividades de formación en TIC y diversidad funcional vienen determinadas en primer lugar por factores económicos y de actitud del profesorado. 2019 artículo científico 2182-8474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=575763750003 https://www.redalyc.org/journal/5757/575763750003/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575763750003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575763750003/575763750003.epub https://www.redalyc.org/journal/5757/575763750003/movil https://doi.org/10.25749/sis.15272 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5757 Sisyphus — Journal of Education application/pdf Universidade de Lisboa Sisyphus — Journal of Education (Portugal) Num.1 Vol.7