Inclusão Cognitiva nos Campos Conceituais Aditivo e Multiplicativo de um Estudante Cego
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de Lisboa
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876468305480384512 |
|---|---|
| author | Luiza Ojeda Hoffmann |
| author_facet | Luiza Ojeda Hoffmann |
| contents | Inclusão Cognitiva nos Campos Conceituais Aditivo e Multiplicativo de um Estudante Cego Luiza Ojeda Hoffmann Claudia Lisete Oliveira Groenwald Marlise Geller Educación matemática social inclusão cognitiva ensino fundamental Campos conceituais aditivo e multiplicativo A Matemática, como espaço para a inclusão social, promove a autonomia em situações do cotidiano com saberes que demandam a compreensão do conceito de número e operações (adição, subtração, multiplicação, divisão). Esse artigo apresenta um recorte de uma dissertação de mestrado cujo objetivo foi implementar uma sequência didática para o desenvolvimento dos Campos Conceituais das estruturas aditivas e multiplicativas nos Números Naturais para um estudante cego congênito. Com uma abordagem qualitativa, descreve-se intervenções pedagógicas ao longo de 3 semestres, identificando que o estudante compreendia o conceito de número e, ao longo do processo, passa a organizar os esquemas adequadamente para a solução de situações problemas envolvendo estruturas aditivas e multiplicativas. Como o estudante é cego, a representação de seus esquemas mentais é feita oralmente e/ou com material tátil. Infere-se que uma sequência didática pode contribuir com o processo de desenvolvimento de noções matemáticas, respeitando o ritmo de aprendizagem do estudante. 2022 artículo científico 2182-8474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=575774221008 https://www.redalyc.org/journal/5757/575774221008/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575774221008/html/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575774221008/575774221008.epub https://www.redalyc.org/journal/5757/575774221008/movil 10.25749/sis.27377 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5757 Sisyphus — Journal of Education application/pdf Universidade de Lisboa Sisyphus — Journal of Education (Portugal) Num.3 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_575774221008 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidade de Lisboa |
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| topic | Educación matemática social inclusão cognitiva ensino fundamental Campos conceituais aditivo e multiplicativo |
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