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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de Lisboa
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=575776249009 https://www.redalyc.org/journal/5757/575776249009/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575776249009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575776249009/575776249009.epub https://www.redalyc.org/journal/5757/575776249009/movil |
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Tabla de Contenidos:
- Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de Professores de Física sobre o uso das Múltiplas Representações num Estudo de Aula Mauri Luís Tomkelski Mónica Baptista Educación lei de ohm estudo de aula ensino de física múltiplas representações Conhecimento pedagógico do conteúdo Este trabalho pretende dar a conhecer o conhecimento pedagógico de conteúdo desenvolvido por professores de Física sobre o uso das múltiplas representações (MRs) no ensino da Lei de Ohm, quando envolvidos num estudo de aula. Participaram neste estudo quatro professoras de Física do Ensino Médio que lecionam em escolas públicas no Brasil. O estudo de aula envolveu 18 sessões de 2,5 horas cada. Optou-se por uma metodologia de investigação qualitativa. Os dados foram recolhidos através das gravações em áudio/vídeo; entrevistas; e demais materiais escritos produzidos no estudo de aula. A análise de dados evidenciou que a ênfase nas MRs favorece o ensino do tópico na obtenção de informações complementares, na realização de interpretações restritas e na construção das compreensões aprofundadas. Considerando as complexidades das MRs, os professores examinaram as informações acessíveis aos alunos e como podem usá-las, encorajando-os a buscar uma maneira eficaz de integrar as MRs para auxiliar no processo de aprendizagem. 2023 artículo científico 2182-8474 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=575776249009 https://www.redalyc.org/journal/5757/575776249009/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575776249009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5757/575776249009/575776249009.epub https://www.redalyc.org/journal/5757/575776249009/movil 10.25749/sis.28904 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5757 Sisyphus — Journal of Education application/pdf Universidade de Lisboa Sisyphus — Journal of Education (Portugal) Num.2 Vol.11