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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161062002 |
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Table of Contents:
- Produção de diferentes significados de ser professor no Rio Grande do Sul (1940-1960) Claudemir de Quadros Historia ciência Escola Nova profissionalização Reforma educacional A partir da segunda metade da década de 1930, o sistema educativo foi tornado objeto de reforma no estado do Rio Grande do sul. Esse processo alcançou condições de aparecimento a partir da nacionalização do ensino, movimento político que produziu espaços nos quais foi possível que o discurso da modernização e do aparelhamento do Estado se estabelecesse para a execução de uma reforma educacional que se instalou de forma ampla, intensa e profunda. tal reforma se inseriu num contexto de reorganização e racionalização dos serviços de instrução pública, no âmbito do qual a população e a educação emergiram como um problema de governo. Nesse contexto, discursos se instituíram como verdades, produziram significados acerca da educação e concorreram para a instituição de diferentes significados de ser professor ao longo do tempo. 2009 artículo científico 2238-0094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161062002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5761 Revista Brasileira de História de Educação application/pdf Sociedade Brasileira de História da Educação Revista Brasileira de História de Educação (Brasil) Num.3 Vol.9