Nem “programa de índio”, nem “presente de grego”: uma crítica a concepções teórico-metodológicas em pesquisas sobre educação escolar indígena, em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul (1995-2001)
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876475252761952256 |
|---|---|
| author | Léia Teixeira Lacerda Maciel |
| author_facet | Léia Teixeira Lacerda Maciel |
| contents | Nem “programa de índio”, nem “presente de grego”: uma crítica a concepções teórico-metodológicas em pesquisas sobre educação escolar indígena, em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul (1995-2001) Léia Teixeira Lacerda Maciel Giovani José da Silva Historia História Mato Grosso Mato Grosso do Sul educação escolar indígena A escolarização formal de indígenas ocorre no Brasil há quase um século, mas grande parte da história da educação escolar nas aldeias ainda está por ser escrita. Ainda são poucos os estudiosos que se debruçam sobre os processos de educação formal realizados junto aos índios pelo órgão indigenista ofi cial, missões religiosas e outras instituições ao longo do século XX. O objetivo do artigo é apresentar, sinteticamente, os primeiros resultados de um amplo estudo empreendido pelos autores sobre a história da educação escolar indígena no Brasil, com ênfase na Região CentroOeste, particularmente Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. 2009 artículo científico 2238-0094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161064002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5761 Revista Brasileira de História de Educação application/pdf Sociedade Brasileira de História da Educação Revista Brasileira de História de Educação (Brasil) Num.1 Vol.9 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Sociedade Brasileira de História da Educação |
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