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|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161076006 |
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Sommario:
- Interpretação das estatísticas de educação um espaço de disputas simbólicas Natália Gil Historia bólico poder sim repetência evasão escolar discurso sobre educação A partir da análise de textos exemplares de alguns dos modosconcorrentes, pelos quais se realizava no início da década de1940 a interpretação das estatísticas educacionais brasileiras,buscou-se explicitar que a compreensão das informações quan-titativas não é conseqüência objetiva da existência de dados exa-tos e corretos, mas antes objeto da disputa simbólica entre osprofissionais envolvidos na produção, análise e divulgação des-sas informações com vistas à imposição de uma interpretação legítima. 2007 artículo científico 2238-0094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161076006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5761 Revista Brasileira de História de Educação application/pdf Sociedade Brasileira de História da Educação Revista Brasileira de História de Educação (Brasil) Num.1 Vol.7