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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161077002 |
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Table of Contents:
- Poder-saber-querer os terrenos disciplinares da alma e do autogoverno no primeiro mapa das ciências da educação (1879-1911) Jorge Ramos do Ó Historia moral cívica tecnologiasdo eu pedagogia moderna autogoverno do aluno Ciências da educação a partir de finais do século XIX Este artigo procura mostrar que a sedimentação histórica de um discurso coerente, quersobre o estatuto científico da pedagogia, quer sobre os fins do ato educativo moderno,pode ser igualmente discutida no quadro geral da secularização da moral e da expansãodo princípio político do self-government.Para tanto nele se defende que uma formação discursiva de caráter pedagógico assumiuem finais do século XIX a centralidade do material ético, assimilando-o ao axioma dopoder iluminista-humanista em que o comportamento cívico do cidadão deve decorrerdos compromissos e decisões da esfera privada da sua consciência. Como é analisadaaqui, a psicopedagogia moderna foi estruturada historicamente como mais um regimedo eu. 2006 artículo científico 2238-0094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161077002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5761 Revista Brasileira de História de Educação application/pdf Sociedade Brasileira de História da Educação Revista Brasileira de História de Educação (Brasil) Num.2 Vol.6