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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161730009 https://www.redalyc.org/journal/5761/576161730009/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576161730009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576161730009/576161730009.epub https://www.redalyc.org/journal/5761/576161730009/movil |
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Table of Contents:
- As classes secundárias experimentais: uma tradição escolar (quase) esquecida Norberto Dallabrida Historia ensino secundário renovação pedagógica Classes experimentais O propósito neste artigo é fazer uma reflexão historiográfica sobre as classes secundárias experimentais. A análise abrange três momentos históricos: o primeiro, da década de 1950, quando os ensaios renovadores no ensino secundário brasileiro emergiram e foram oficializados pelo MEC, até o golpe de 1964; o segundo, durante o regime militar; o terceiro corresponde ao período de redemocratização da sociedade brasileira iniciado na década de 1980 e que se desdobra até hoje. Para tanto, usam-se os conceitos de memória coletiva, formulado por Jacques Le Goff, e de representação, enunciado por Roger Chartier, além de textos de história da educação, como artigos científicos, livros, dissertações de mestrado e teses de doutorado. 2017 artículo científico 2238-0094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161730009 https://www.redalyc.org/journal/5761/576161730009/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576161730009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576161730009/576161730009.epub https://www.redalyc.org/journal/5761/576161730009/movil 10.4025/rbhe.v17n3.978 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5761 Revista Brasileira de História de Educação application/pdf Sociedade Brasileira de História da Educação Revista Brasileira de História de Educação (Brasil) Num.3 Vol.17