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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576163175015 https://www.redalyc.org/journal/5761/576163175015/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576163175015/html/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576163175015/576163175015.epub https://www.redalyc.org/journal/5761/576163175015/movil |
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Table des matières:
- Estado y educación en Argentina: una aproximación a los usos de Foucault para pensar sobre la Ley Federal de Educación de 1993 Mariana Canavese Historia Debates educativos recepción de ideas postestructuralismo Dentro de la recepción de las propuestas del filósofo francés Michel Foucault en la historia argentina reciente, un conjunto de lecturas e intervenciones se produce en espacios vinculados con la educación y la pedagogía. En la Argentina de la década de 1990, las elaboraciones del filósofo constituyen una referencia significativa en la agenda educativa: operan respecto de la problemática del poder, la autoridad y el control en el aula, en análisis de las experiencias educativas y en relación con el pensamiento pedagógico en general. En este artículo se reconstruyen y analizan algunas lecturas y apropiaciones de la ‘caja de herramientas’ foucaultiana relacionadas con el área educativa y destinadas a pensar la reforma cristalizada con la sanción de la Ley Federal de Educación en 1993. 2020 artículo científico 2238-0094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576163175015 https://www.redalyc.org/journal/5761/576163175015/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576163175015/html/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576163175015/576163175015.epub https://www.redalyc.org/journal/5761/576163175015/movil 10.4025/rbhe.v20.2020.e108 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5761 Revista Brasileira de História de Educação application/pdf Sociedade Brasileira de História da Educação Revista Brasileira de História de Educação (Brasil) Vol.20