A realidade do aluno como tradição pedagógica em disputa na geografia escolar (1920-2020)
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Thiago Manhães Cabral |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
ORDEN SOCIAL Y SUJETO POLÍTICO EN LA TEORÍA POLÍTICA DE LACLAU
por: Marcelo Altomare
Publicado: (2007)
por: Marcelo Altomare
Publicado: (2007)
“Natureza da ciência geográfica”: diagnóstico e possibilidades de inserção de epistemologia no ensino escolar e na formação de professores de geografia
por: Dante F. Costa Reis
Publicado: (2018)
por: Dante F. Costa Reis
Publicado: (2018)
O impacto da pandemia da covid-19 na transposição forçada do curso de Educação Física presencial para um modelo de ensino remoto emergencial
por: Ronaldo Aparecido da Silva
Publicado: (2022)
por: Ronaldo Aparecido da Silva
Publicado: (2022)
O contexto do ensino, pesquisa e extensão na formação docente na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina
por: Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins
Publicado: (2016)
por: Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins
Publicado: (2016)
Una aproximación teórica a James C. Scott
por: Mercedes Henríquez y España
Publicado: (2004)
por: Mercedes Henríquez y España
Publicado: (2004)
Psicologia Comunitária e Educação Libertadora
por: Fábio Porto de Oliveira
Publicado: (2008)
por: Fábio Porto de Oliveira
Publicado: (2008)
O papel da intimidade na relação terapêutica: uma revisão teórica à luz da análise clínica do comportamento
por: Luc Vandenberghe
Publicado: (2005)
por: Luc Vandenberghe
Publicado: (2005)
O princípio da contextualização na reforma do ensino médio no Brasil: em busca de uma leitura ontológica
por: Osterne Nonato Maia Filho
Publicado: (2018)
por: Osterne Nonato Maia Filho
Publicado: (2018)
ANTONIO GRAMSCI Y LA CRÍTICA PEDAGÓGICA COMO CREACIÓN POLÍTICA
por: María Cecilia Pato
Publicado: (2014)
por: María Cecilia Pato
Publicado: (2014)
O quadro-negro como tela: o uso do filme Nenhum a menoscomo recurso de aprendizagem em gestão por competências
por: Maria Tereza Leme Fleury
Publicado: (2007)
por: Maria Tereza Leme Fleury
Publicado: (2007)
CARTOGRAFIA PARTICIPATIVA COMO DIÁLOGO ENTRE SABERES: ontologia, epistemologia, metodologia e aplicações na construção social do conhecimento
por: Daniel Sombra
Publicado: (2022)
por: Daniel Sombra
Publicado: (2022)
A construção da didática no GT Didática - análise de seus referenciais
por: SELMA GARRIDO PIMENTA
Publicado: (2013)
por: SELMA GARRIDO PIMENTA
Publicado: (2013)
Por que aprender História?
por: Peter Lee
Publicado: (2011)
por: Peter Lee
Publicado: (2011)
Las concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas del mejor profesorado de las universidades acreditadas en Colombia
por: Marianita Marroquín Yerovi
Publicado: (2019)
por: Marianita Marroquín Yerovi
Publicado: (2019)
Atividades epilinguísticas e práticas pedagógicas
por: Mariana Guerato Garcia
Publicado: (2020)
por: Mariana Guerato Garcia
Publicado: (2020)
La "paz" como escenario de disputa ideológica
por: Ornar Huertas-Díaz
Publicado: (2019)
por: Ornar Huertas-Díaz
Publicado: (2019)
Professores e lacunas formativas em avaliação da aprendizagem: evidências e problematizações
por: Valéria Aparecida de Souza Siqueira
Publicado: (2021)
por: Valéria Aparecida de Souza Siqueira
Publicado: (2021)
A avaliação por ciclos de aprendizagem no Ensino Básico em Moçambique: entre tensões e desafios
por: Stela Mithá Duarte
Publicado: (2018)
por: Stela Mithá Duarte
Publicado: (2018)
Siete interrogantes teórico-políticos para el extensionismo crítico en Argentina
por: Oscar Garcia
Publicado: (2022)
por: Oscar Garcia
Publicado: (2022)
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO UM ATO AMOROSO: o que o professor pratica?
por: Ana Lúcia Gomes Cavalcanti Neto
Publicado: (2009)
por: Ana Lúcia Gomes Cavalcanti Neto
Publicado: (2009)
Ethos y praxis de la revolución cuantitativa en geografía
por: Jorge Luis Zapata-Salcedo
Publicado: (2008)
por: Jorge Luis Zapata-Salcedo
Publicado: (2008)
Processos de formação e aprendizagem no meio rural: o continuum família-escola
por: Sonia Maria de Vargas
Publicado: (2003)
por: Sonia Maria de Vargas
Publicado: (2003)
El tiempo y el espacio sociales: implicancias en la investigación pedagógica y educativa
por: Carlos Astete Barrenechea
Publicado: (2012)
por: Carlos Astete Barrenechea
Publicado: (2012)
Avaliação do Journal Club como estratégia pedagógica na formação em enfermagem: Perspetiva dos estudantes
por: Isabel Maria Pinheiro Borges Moreira
Publicado: (2022)
por: Isabel Maria Pinheiro Borges Moreira
Publicado: (2022)
EFEITOS POSITIVOS DE UMA INTERVENÇÃO POR INTEGRAÇÃO CURRICULAR NA PROMOÇÃO DA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM
por: MARIA ANTÔNIA ROMÃO DA SILVA
Publicado: (2020)
por: MARIA ANTÔNIA ROMÃO DA SILVA
Publicado: (2020)
Las antropologías hegemónicas y las antropologías del sur: El caso de España
por: Susana Narotzky
Publicado: (2010)
por: Susana Narotzky
Publicado: (2010)
Análise do perfil da autorregulação da aprendizagem de alunos de pedagogia EaD
por: Juliana Gomes Fernandes
Publicado: (2020)
por: Juliana Gomes Fernandes
Publicado: (2020)
Um novo instrumento para a análise da ação do professor em sala de aula
por: Sergio de Mello Arruda
Publicado: (2011)
por: Sergio de Mello Arruda
Publicado: (2011)
Teorias de aprendizagem: pré-concepções de alunos da área de exatas do ensino superior privado da cidade de São Paulo
por: Rolfi Cintas Gomes
Publicado: (2010)
por: Rolfi Cintas Gomes
Publicado: (2010)
O UM E A FUNÇÃO DO SEXO SEGUNDO A PSICANÁLISE
por: Luiz Fellipe Almeida
Publicado: (2023)
por: Luiz Fellipe Almeida
Publicado: (2023)
O professor e seu papel social
por: Irineu Albuquerque Lima de
Publicado: (2004)
por: Irineu Albuquerque Lima de
Publicado: (2004)
Avaliação da aprendizagem no ensino de graduação em saúde: concepções, intencionalidades, reflexões
por: Leila Pacheco Ferreira Cavalcante
Publicado: (2015)
por: Leila Pacheco Ferreira Cavalcante
Publicado: (2015)
O COMPROMISSO FORMATIVO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM QUÍMICA
por: Elaine Cristina Galvão
Publicado: (2016)
por: Elaine Cristina Galvão
Publicado: (2016)
ESCOLHAS, PERCURSOS E TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA DE PROFESSORES INICIANTES DE GEOGRAFIA
por: Alessandra Bernardes
Publicado: (2012)
por: Alessandra Bernardes
Publicado: (2012)
Notas para uma história do ensino da literatura infantil na formação de professores primários no Brasil e em Portugal
por: Fernando Rodrigues de Oliveira
Publicado: (2016)
por: Fernando Rodrigues de Oliveira
Publicado: (2016)
Quem tem medo do saber não sabido? Determinantes da relação com o saber na formação de professores-estagiários
por: Jean-Marie Weber
Publicado: (2017)
por: Jean-Marie Weber
Publicado: (2017)
Contributos para a compreensão do «Efeito Professor TEIP»: proposta de um programa de pesquisa
por: M. Benedita Portugal Melo
Publicado: (2011)
por: M. Benedita Portugal Melo
Publicado: (2011)
Amálgamas entre o ensino de geografia e o protagonismo juvenil
por: Aloysio Marthins de Araujo Junior
Publicado: (2021)
por: Aloysio Marthins de Araujo Junior
Publicado: (2021)
Avaliação do Suporte de TDIC na Formação do Pedagogo. Um Estudo em Universidade Brasileira
por: Francisco César Martins da Silva
Publicado: (2016)
por: Francisco César Martins da Silva
Publicado: (2016)
O ato de nomear o bebê internado em uma Unidade de Terapia Intensiva Neonatal: uma aposta no advento do sujeito?
por: Vanessa Barros Espíndola
Publicado: (2020)
por: Vanessa Barros Espíndola
Publicado: (2020)
Ejemplares similares
-
ORDEN SOCIAL Y SUJETO POLÍTICO EN LA TEORÍA POLÍTICA DE LACLAU
por: Marcelo Altomare
Publicado: (2007) -
“Natureza da ciência geográfica”: diagnóstico e possibilidades de inserção de epistemologia no ensino escolar e na formação de professores de geografia
por: Dante F. Costa Reis
Publicado: (2018) -
O impacto da pandemia da covid-19 na transposição forçada do curso de Educação Física presencial para um modelo de ensino remoto emergencial
por: Ronaldo Aparecido da Silva
Publicado: (2022) -
O contexto do ensino, pesquisa e extensão na formação docente na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina
por: Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins
Publicado: (2016) -
Una aproximación teórica a James C. Scott
por: Mercedes Henríquez y España
Publicado: (2004)