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Bibliographic Details
Main Author: Marcelo Felício Martins Pinto
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Sociedade Brasileira de História da Educação 2023
Subjects:
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576174350013
https://www.redalyc.org/journal/5761/576174350013/
https://www.redalyc.org/journal/5761/576174350013/html/
https://www.redalyc.org/journal/5761/576174350013/576174350013.epub
https://www.redalyc.org/journal/5761/576174350013/movil
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Table of Contents:
  • A Coleção ‘História geral da África’ e a historiografia da educação:por um ensino descolonizado Marcelo Felício Martins Pinto Juliana Cesário Hamdan Historia educação ensino antirracista perspectiva africana descolonização do ensino Este trabalho busca compreender os elementos teórico-metodológicos que nortearam a construção da Coleção ‘História geral da África’ (HGA), financiada pela Unesco. Nesse sentido, analisamos os capítulos que tratam sobre esses temas, localizados no primeiro volume da obra, que discorrem sobre as perspectivas historiográficas que orientaram a concepção do projeto. Ao mesmo tempo, nosso objetivo é compreender os possíveis alcances desse conhecimento na Historiografia da Educação, tendo em vista os debates sobre ‘descolonização dos currículos’. Constatamos que a HGA e as publicações dela derivadas podem constituir-se em obras de referência na escrita de manuais escolares e nas pesquisas em História e Historiografia da Educação, ensejando também práticas docentes e científicas antirracistas. 2023 artículo científico 2238-0094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576174350013 https://www.redalyc.org/journal/5761/576174350013/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576174350013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5761/576174350013/576174350013.epub https://www.redalyc.org/journal/5761/576174350013/movil 10.4025/rbhe.v23.2023.e254 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5761 Revista Brasileira de História de Educação application/pdf Sociedade Brasileira de História da Educação Revista Brasileira de História de Educação (Brasil) Vol.23