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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2016
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576176619002 http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v16i3.628 |
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Inhaltsangabe:
- Saberes geométricos de Calkins e sua apropriação nos programas de ensino dos grupos escolares paulistas Claudia Regina Boen Frizzarini Maria Célia Leme da Silva Historia Lições de forma lições de desenho ensino de geometria programas de ensino Norman Allison Calkins No presente artigo, analisam-se os saberes geométricos contemplados por Calkins em seu manual, Primeiras lições de coisas, bem como sua apropriação nas normatizações dos grupos escolares paulistas. O resultado indica que as „lições de formas‟ e „desenho‟ presentes no manual têm como objetivo desenvolver faculdades perceptivas básicas para a construção e o desenvolvimento de saberes diversos e não somente geométricos. Com base nisso, argumenta-se que o ensino das „lições de formas‟ e „desenho‟ não é equivalente ao ensino de geometria. A análise dos programas de ensino no período de 1894 a 1925 revela a influência das ideias de Calkins, já que, desde o início, observa-se a presença do estudo das formas. Esse estudo permanece até o programa de 1925, quando esse estudo recebe o status de matéria independente. Revela também que geometria é uma matéria em separado, distinta das propostas de Calkins. 2016 artículo científico 2238-0094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576176619002 http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v16i3.628 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5761 Revista Brasileira de História de Educação application/pdf Sociedade Brasileira de História da Educação Revista Brasileira de História de Educação (Brasil) Num.3 Vol.16