Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Colombia
2013
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576363536011 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- Accionar del ¿sioterapeuta en instituciones educativas: socialización de una experiencia desde la perspectiva del estudiante Mary Luz Ocampo-Plazas Medicina Fisioterapia Educación (DeCS) Práctica Profesional Antecedentes. Desde el 2004 se ha hecho referencia al escenario educativo como un espacio de ejercicio profesional en ¿sioterapia; el Departamento del Movimiento Corporal Humano (DMCH), acogiendo esta propuesta, desarrolla una pr·ctica en este escenario con un abordaje desde las categorÌas cuerpo, corporalidad y movimiento corporal humano. Objetivo. Dilucidar la apreciaciÛn de los estudiantes de Fisioterapia de la Universidad Nacional sobre la articulaciÛn de las categorÌas cuerpo y corporalidad al escenario escolar. DiseÒo y ejecuciÛn de acciones articuladas con las necesidades y caracterÌsticas de la poblaciÛn, aporte de la experiencia a su quehacer como ¿sioterapeuta y alcances y limitaciones de las actividades desarrolladas. Materiales y métodos. Estudio descriptivo, cualitativo. La informaciÛn se recopilÛ de registros escritos que los estudiantes realizaron y de entrevistas semiestructuradas y grupos de discusiÛn desarrollados con ellos. Resultados. La metodologÌa utilizada permitiÛ plantear estrategias acordes con las necesidades y caracterÌsticas de la poblaciÛn. Los participantes en su mayorÌa visualizan el escenario de la pr·ctica como un espacio de ejercicio profesional y mani¿estan di¿cultades para el desarrollo de las actividades y logros de las mismas. Se requiere mayor contextualizaciÛn sobre cuerpo, corporalidad y movimiento para favorecer que todos los estudiantes logren insertarlos en la pr·ctica. Conclusión. Se necesita realizar acciones concretas que promuevan participaciÛn y empoderamiento docente frente al diseÒo e implementaciÛn de proyectos en el escenario educativo e indagar a otros actores involucrados en la experiencia sobre sus apreciaciones particulares. 2013 artículo científico 2357-3848 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576363536011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5763 Revista de la Facultad de Medicina application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista de la Facultad de Medicina (Colombia) Num.4 Vol.61