Enseñanza de la salud pública en la formación del pregrado de enfermería en una universidad colombiana

Fuente: Redalyc
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Erika Bibiana Rodríguez-Gallo
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad Nacional de Colombia 2019
Schlagworte:
Online-Zugang:
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
_version_ 1876445778949439488
author Erika Bibiana Rodríguez-Gallo
author_facet Erika Bibiana Rodríguez-Gallo
contents Enseñanza de la salud pública en la formación del pregrado de enfermería en una universidad colombiana Erika Bibiana Rodríguez-Gallo Myriam Parra-Vargas Medicina Enseñanza Salud pública Enfermería (DeCS) Introducción: Múltiples desafíos políticos y sociales han originado la necesidad de incorporar la salud pública en la formación del pregrado de enfermería.Objetivo: Identificar los contenidos y las estrategias didácticas utilizadas para la enseñanza de la salud pública en la formación del pregrado de enfermería en una universidad en Colombia.Materiales y métodos: Estudio cualitativo hermenéutico. Los sujetos de investigación fueron docentes de enfermería que enseñaron salud pública y estudiantes de enfermería que cursaron asignaturas de esta misma área. Para la recolección de la información se utilizaron dos guías de entrevista semiestructurada, una para docentes y otra para estudiantes.Resultados: Los contenidos de la enseñanza fueron: generalidades conceptuales, epidemiología y políticas, planes, programas y proyectos en salud pública; se enseñaron las teorías de enfermería de Florence Nightingale, Dorothea Orem y Madeleine Leininger. La principal estrategia didáctica utilizada fue la clase magistral, aunque existe diferencia entre la percepción de docentes y estudiantes.Conclusiones: Los contenidos enseñados en salud pública corresponden con los referenciados en los estudios de investigación previos; no obstante, existen diferentes percepciones entre los docentes y estudiantes frente a las estrategias didácticas utilizadas para la enseñanza de la salud pública. 2019 artículo científico 2357-3848 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576364220013 https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/ https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/576364220013.epub https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/movil 10.15446/revfacmed.v67n1.62822 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5763 Revista de la Facultad de Medicina application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista de la Facultad de Medicina (Colombia) Num.1 Vol.67
format Artículo científico
id redalyc_576364220013
institution Redalyc
language es
publishDate 2019
publisher Universidad Nacional de Colombia
spellingShingle Enseñanza de la salud pública en la formación del pregrado de enfermería en una universidad colombiana
Erika Bibiana Rodríguez-Gallo
Medicina
Enseñanza
Salud pública
Enfermería (DeCS)
Enseñanza de la salud pública en la formación del pregrado de enfermería en una universidad colombiana Erika Bibiana Rodríguez-Gallo Myriam Parra-Vargas Medicina Enseñanza Salud pública Enfermería (DeCS) Introducción: Múltiples desafíos políticos y sociales han originado la necesidad de incorporar la salud pública en la formación del pregrado de enfermería.Objetivo: Identificar los contenidos y las estrategias didácticas utilizadas para la enseñanza de la salud pública en la formación del pregrado de enfermería en una universidad en Colombia.Materiales y métodos: Estudio cualitativo hermenéutico. Los sujetos de investigación fueron docentes de enfermería que enseñaron salud pública y estudiantes de enfermería que cursaron asignaturas de esta misma área. Para la recolección de la información se utilizaron dos guías de entrevista semiestructurada, una para docentes y otra para estudiantes.Resultados: Los contenidos de la enseñanza fueron: generalidades conceptuales, epidemiología y políticas, planes, programas y proyectos en salud pública; se enseñaron las teorías de enfermería de Florence Nightingale, Dorothea Orem y Madeleine Leininger. La principal estrategia didáctica utilizada fue la clase magistral, aunque existe diferencia entre la percepción de docentes y estudiantes.Conclusiones: Los contenidos enseñados en salud pública corresponden con los referenciados en los estudios de investigación previos; no obstante, existen diferentes percepciones entre los docentes y estudiantes frente a las estrategias didácticas utilizadas para la enseñanza de la salud pública. 2019 artículo científico 2357-3848 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576364220013 https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/ https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/576364220013.epub https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/movil 10.15446/revfacmed.v67n1.62822 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5763 Revista de la Facultad de Medicina application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista de la Facultad de Medicina (Colombia) Num.1 Vol.67
title Enseñanza de la salud pública en la formación del pregrado de enfermería en una universidad colombiana
topic Medicina
Enseñanza
Salud pública
Enfermería (DeCS)
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576364220013
https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/
https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/html/
https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/576364220013.epub
https://www.redalyc.org/journal/5763/576364220013/movil