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  • La Inteligencia Emocional en infantes: Aspectos a considerar en las aulas post pandemia Elena-Del-Rocío Rosero-Morales Paola Nicole Córdova-Viteri Adriana Cecilia Balseca-Acosta Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) psicología del niño proceso de aprendizaje Psicología de la educación (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO) La investigación se basa en analizar la inteligencia emocional en infantes en relación a los aspectos a considerar en las aulas post pandemia por COVID-19. Se fundamentó metodológicamente desde una orientación documental con diseño bibliográfico, lo que permitió escrutar trabajos relacionados al tema investigado, a los cuales se les aplicó la técnica análisis de contenido con la finalidad de procesar las ideas centrales, de ese modo, se procedió a construir una síntesis teórica a partir del método analítico – sintético. Los docentes y familias deben ayudar a la contención emocional. Los docentes son los encargados de desarrollar las inteligencias de los párvulos, y por su re ingreso a la institución es necesario que el tutor sea el eje fundamental para desarrollar la inteligencia emocional para que puedan sobrellevar, controlar y enfrentar los efectos que la pandemia ha provocado en ellos. 2021 artículo científico 2542-3088 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576868768016 https://www.redalyc.org/journal/5768/576868768016/ https://www.redalyc.org/journal/5768/576868768016/html/ https://www.redalyc.org/journal/5768/576868768016/576868768016.epub https://www.redalyc.org/journal/5768/576868768016/movil https://doi.org/10.35381/r.k.v6i11.1266 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5768 Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía application/pdf Fundación Koinonía Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía (República Bolivariana de Venezuela) Num.11 Vol.6