O conceito de letramento digital e suas implicações pedagógicas

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Main Author: Rezende Mariana Vidotti de
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2016
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contents O conceito de letramento digital e suas implicações pedagógicas Rezende Mariana Vidotti de Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) Ensino aprendizagem língua portuguesa letramento digital Nos últimos anos, tem-se discutido muito, no campo da educação e também no campo da linguagem, a presença das tecnologias digitais nas práticas escolares. O que se tem visto, muitas vezes, é um uso de tecnologias que se limita a transferir práticas letradas tradicionais para práticas mediadas por novos recursos tecnológicos. Há uma inserção “forçada” de tecnologias que desconsidera seus maiores potenciais, suas dinâmicas interativas e estratégias sociocognitivas. Entende-se, entretanto, que a percepção a respeito do uso de tecnologias nas práticas pedagógicas perpassa, principalmente, o âmbito de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa e a concepção de letramento digital. A importância de discutir o conceito de letramento digital justifica-se pelo fato de que as diferentes interpretações que são dadas a ele interferem diretamente na percepção do uso de tecnologias nas práticas escolares. Analisa-se, então, em que medida as concepções de letramento e de letramento digital interferem na percepção que se tem de ensino de Língua Portuguesa e de que maneira contribuem para pensar a educação na atualidade. 2016 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577160975008 https://www.redalyc.org/journal/5771/577160975008/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577160975008/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577160975008/577160975008.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577160975008/movil https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.1.94-107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Num.1 Vol.9
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O conceito de letramento digital e suas implicações pedagógicas Rezende Mariana Vidotti de Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) Ensino aprendizagem língua portuguesa letramento digital Nos últimos anos, tem-se discutido muito, no campo da educação e também no campo da linguagem, a presença das tecnologias digitais nas práticas escolares. O que se tem visto, muitas vezes, é um uso de tecnologias que se limita a transferir práticas letradas tradicionais para práticas mediadas por novos recursos tecnológicos. Há uma inserção “forçada” de tecnologias que desconsidera seus maiores potenciais, suas dinâmicas interativas e estratégias sociocognitivas. Entende-se, entretanto, que a percepção a respeito do uso de tecnologias nas práticas pedagógicas perpassa, principalmente, o âmbito de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa e a concepção de letramento digital. A importância de discutir o conceito de letramento digital justifica-se pelo fato de que as diferentes interpretações que são dadas a ele interferem diretamente na percepção do uso de tecnologias nas práticas escolares. Analisa-se, então, em que medida as concepções de letramento e de letramento digital interferem na percepção que se tem de ensino de Língua Portuguesa e de que maneira contribuem para pensar a educação na atualidade. 2016 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577160975008 https://www.redalyc.org/journal/5771/577160975008/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577160975008/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577160975008/577160975008.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577160975008/movil https://doi.org/10.17851/1983-3652.9.1.94-107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Num.1 Vol.9
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