O ENSINO HÍBRIDO COMO MODALIDADE DE INTERAÇÃO ATIVA E REFLEXÃO CRÍTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE NO BRASIL
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2017
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876433653672706048 |
|---|---|
| author | Débora Montenegro Pasin |
| author_facet | Débora Montenegro Pasin |
| contents | O ENSINO HÍBRIDO COMO MODALIDADE DE INTERAÇÃO ATIVA E REFLEXÃO CRÍTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE NO BRASIL Débora Montenegro Pasin Heloísa Orsi Koch Delgado Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) Interação Ensino híbrido Unidade didática Competência crítica Educação e tecnologia Este artigo relata exemplos de ações na área da educação mediada por tecnologias no Brasil, na Europa e nos Estados Unidos e demonstra o uso do modelo híbrido de ensino em uma disciplina do curso de Licenciatura em Letras em uma universidade particular brasileira. A pergunta que norteia o presente estudo é “esse modelo de ensino promove a interação ativa entre pares e desenvolve a competência crítica e reflexiva do grupo?”. As respostas baseiam-se nos relatos falados dos alunos da disciplina e na análise crítica reflexiva da prática pedagógica das autoras, apoiadas em percepções teóricas de diferentes especialistas da área. Para dar conta da vivência de ensino propriamente dita, o artigo apresenta uma unidade didática sobre o uso do inglês acadêmico para o gênero monografia, as produções feitas pelos discentes e comentários formativos dado pelas professoras-autoras. É importante destacar que a avaliação dessa experiência docente resultou na satisfação dos alunos, pois promoveu o respeito ao ritmo de cada um e favoreceu a autonomia e a autoestima. Dentre as limitações, percebeu-se que um questionário de avaliação escrita da disciplina seria fundamental para que detalhes acerca desse modelo híbrido possam servir de base para futuros grupos de alunos, preservando suas diferentes necessidades e formas de aprendizagem. 2017 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577163621007 https://www.redalyc.org/journal/5771/577163621007/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577163621007/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577163621007/577163621007.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577163621007/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Num.2 Vol.10 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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