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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577163983009 https://www.redalyc.org/journal/5771/577163983009/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577163983009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577163983009/577163983009.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577163983009/movil https://doi.org/10.17851/1983-3652.12.3.109-127 |
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Inhaltsangabe:
- Letramento digital: do uso das tecnologias digitais à formação dos professores de língua portuguesa, o que se discute sobre isso? Edmilson Francisco Helena Maria Ferreira Ilsa do Carmo Vieira Goulart Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) formação docente Letramento digital formação de professores de língua portuguesa Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Neste estudo, abordamos algumas proposições a respeito da formação inicial e continuada de professores de língua portuguesa no que tange ao uso das tecnologias digitais de comunicação como estratégia para reelaboração e reconfiguração de suas práticas pedagógicas. As transformações tecnológicas e digitais que vêm ocorrendo na sociedade e que, consequentemente, atingem o interior das salas de aula têm interferido em nossas práticas pedagógicas e nas relações entre o ensinar e o aprender, exigindo de nós, professores, uma busca constante por formação. Diante disso, este texto tem por objetivo refletir sobre a temática das tecnologias digitais de informação e comunicação no processo de formação docente e sobre a concepção de letramento digital no processo mediador do ensino e da aprendizagem para os professores de língua portuguesa. Para tanto, apresentamos uma pesquisa de abordagem qualitativa, a partir de uma reflexão bibliográfica, tomando como aporte teórico os estudos de Castells e Cardoso (2005), de Coscarelli (2016), a respeito das tecnologias digitais, bem como das pesquisas de Soares (2012) e Xavier (2005) sobre letramento digital. Os estudos apontam para o aprimoramento na formação inicial e continuada dos professores, no caso, os de língua portuguesa, de modo a oferecer e a vivenciar situações de letramento digitalmente dentro e fora das salas de aula. 2019 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577163983009 https://www.redalyc.org/journal/5771/577163983009/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577163983009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577163983009/577163983009.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577163983009/movil https://doi.org/10.17851/1983-3652.12.3.109-127 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Num.3 Vol.12