El uso de las TIC para la animación a la lectura en contextos vulnerables: una revisión sistemática en la última década
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2020
|
| Schlagworte: | |
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|---|---|
| author | Magdalena Ramos-Navas-Parejo |
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| contents | El uso de las TIC para la animación a la lectura en contextos vulnerables: una revisión sistemática en la última década Magdalena Ramos-Navas-Parejo María Pilar Cáceres-Reche Rebeca Soler-Costa José Antonio Marín-Marín Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) TIC Hábitos de lectura Revisión sistemática Estudiantes em riesgo Animación a la lectura La lectura es clave para el éxito académico y personal. Para adquirir este hábito es necesario realizar intervenciones de animación a la lectura, ya que, sobre todo al principio, supone un gran esfuerzo. Resulta especialmente relevante en el caso del alumnado vulnerable, porque el hecho de adquirir este hábito contribuye a evitar el fracaso escolar y abre la puerta hacia la integración social. Sin embargo, transmitir el gusto por la lectura no es una tarea sencilla para los docentes. Dada la tendencia social que existe hacia las TIC y su valor motivacional, muchos autores las consideran grandes recursos para la animación a la lectura. Por este motivo, se planteó el objetivo de analisar las estrategias TIC para la animación a la lectura y qué importância conceden a la población vulnerable. A través del método de revisión sistemática de la literatura se han analizado 19 artículos indexados en Scopus y la Web of Science, obteniendo como resultado que la mayoría estudian las preferencias entre los formatos digital y tradicional de lectura y, algo más de la mitad, se dirigen a mayores de 18 años. De los estudios que ofrecen estrategias de animación a la lectura, se recogen algunos recursos TIC y metodologías que han servido com éxito para el fomento de la lectura. Por lo que resulta fundamental seguir investigando las formas de animación a la lectura más efectivas para incentivar el hábito de leer y conseguir la inclusión educativa y social del alumnado desfavorecido. 2020 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577165121014 https://www.redalyc.org/journal/5771/577165121014/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577165121014/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577165121014/577165121014.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577165121014/movil https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25730 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Num.3 Vol.13 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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