Un acercamiento conceptual entre tres tipos de alfabetización: informática, tecnológica e informacional
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2021
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| _version_ | 1876473893240176640 |
|---|---|
| author | Julián Rodríguez López |
| author_facet | Julián Rodríguez López |
| contents | Un acercamiento conceptual entre tres tipos de alfabetización: informática, tecnológica e informacional Julián Rodríguez López Maricela López Ornelas Katiuska Fernández Morales Javier Organista Sandoval Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) Educación Alfabetización tecnológica Alfabetización informática Alfabetización informacional Tecnologías de la información y la comunicación Ante el nacimiento de nuevas tendencias tecnológicas y el mejoramiento de las existentes, conceptos como el de alfabetización han evolucionado en función de las necesidades socioculturales que se derivan de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Precisamente estos cambios inevitables generan la ambigüedad y polisemia de conceptos para diferenciar y establecer dónde inicia y termina una alfabetización. El trabajo tiene como objetivo describir los límites conceptuales y características que existen entre la alfabetización tecnológica, informática e informacional. El proceso metodológico se auxilia del mapeo sistemático de la literatura, el cual identifica, describe y caracteriza las dimensiones de los tres tipos de alfabetización, con búsquedas en bases de datos de acceso abierto –Google Académico–, y de suscripción –ACM, EBSCO, Elsevier, Scopus y Web of Science. Los resultados muestran que, si bien existe una diferencia entre los tipos de alfabetización, estos requieren un orden en las habilidades y conocimientos para su aplicación, donde la alfabetización tecnológica representa conocimientos sobre hardware, la informática equivale al uso del software, mientras que la informacional resulta más compleja, ya que refiere a la apropiación y aplicación de las TIC, específicamente en la búsqueda, evaluación y utilización ética de la información. Se concluye que los límites entre las alfabetizaciones pueden clasificarse de acuerdo con el tipo de habilidades y conocimientos de cada individuo; sin embargo, también se identifica que un factor de relevancia está estrechamente relacionado con el contexto sociocultural educativo, en el cual se define la alfabetización. 2021 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577166257025 https://www.redalyc.org/journal/5771/577166257025/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577166257025/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577166257025/577166257025.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577166257025/movil https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.29513 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Num.1 Vol.14 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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