O socioconstrutivismo, a literacia e o trabalho com TICs durante a pandemia de Coronavírus em 2020
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2021
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| _version_ | 1876437211275067392 |
|---|---|
| author | Janete Rosa da Fonseca |
| author_facet | Janete Rosa da Fonseca |
| contents | O socioconstrutivismo, a literacia e o trabalho com TICs durante a pandemia de Coronavírus em 2020 Janete Rosa da Fonseca Lovania Roehrig Teixeira David Arenas Carmona Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) Literacia Ensino remoto Socioconstrutivismo Este artigo busca discutir os pontos positivos e negativos do trabalho de ensino-aprendizagem da literacia (MORAIS, 2013, 2014) durante a pandemia de coronavírus em 2020 de um ponto de vista de uma teoria socioconstrutivista (VYGOTSKI, 1991). Assim, especificamente, buscamos discutir como a utilização de diferentes Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) exerce influência no desenvolvimento da leitura e da escrita, na fase de alfabetização de crianças, especialmente quais os papéis e os atores desse processo e como se verifica o alcance da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) do discente. Um dos pontos negativos do uso exclusivo de TICs no ensino, tanto em atividades síncronas como assíncronas, é a dificuldade de diagnóstico do nível de aprendizagem dos discentes. Afinal, por meio do ensino presencial, é possível acompanhar o progresso do aluno durante o processo de alfabetização e, assim, verificar o desenvolvimento da ZDP de diversas formas. Um dos pontos positivos do uso de TICs é a valorização da autonomia do discente no processo de ensino-aprendizagem de leitura e de escrita e, assim, também ocorre o reconhecimento do papel de mediador do docente. Além disso, os familiares (pais, avós, irmãos, etc.) que acompanham essa criança durante as aulas remotas também passam a atuar em certa medida, assim como os docentes, como mediadores do processo de ensino-aprendizagem. 2021 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577168155017 https://www.redalyc.org/journal/5771/577168155017/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577168155017/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577168155017/577168155017.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577168155017/movil https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.34333 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Num.2 Vol.14 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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