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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577174946041 https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946041/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946041/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946041/577174946041.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946041/movil |
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Table of Contents:
- Efectividad de las intervenciones con tecnologías para promover la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios: un metaanálisis Fabiola Sáez-Delgado Francisca Parra Pilar Jara-Coatt Javier Mella-Norambuena Yaranay López-Angulo Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) Metaanálisis intervención autorregulación del aprendizaje tecnologías de la información y la comunicación Son prometedores los beneficios de la incorporación de tecnologías en educación. El objetivo de este estudio fue caracterizar las intervenciones desarrolladas para promover la autorregulación de aprendizaje con uso de tecnologías y determinar su efectividad. El método fue un metaanálisis basado en los estándares PRISMA identificando estudios en Web of Science, Scopus y Eric y su posterior análisis y selección usando el software Rayyan. La muestra fue de 6 estudios. Los análisis de datos se realizaron con el software Jamovi. Los resultados evidenciaron una caracterización insuficiente de las intervenciones respecto del número, frecuencia y duración de las sesiones, todas usaron el modelo de autorregulación de Zimmerman, pero pocos estudios especificaron un modelo tecnológico. Los tipos de tecnologías usados fueron LMS y aplicaciones móviles, y los instrumentos fueron escalas tipo Likert de autoinforme. El metaanálisis evidenció que las intervenciones fueron efectivas, aportó una estimación de 0.55 con un intervalo de confianza al 95% de 0.22, 0.88. La prueba de tamaño del efecto total fue significativa ( org.siir.client.entities.InlineFormula@207d3b, org.siir.client.entities.InlineFormula@e16e3e). Se concluye que las intervenciones con uso de tecnologías son efectivas en la promoción de la autorregulación. Se presentan implicaciones prácticas considerando estos resultados para la Educación Superior. 2023 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577174946041 https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946041/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946041/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946041/577174946041.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946041/movil 10.1590/1983-3652.2023.46636 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Vol.16