Narrativas digitais e textos multissemióticos: relato de intervenção pedagógica no ensino de língua portuguesa
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2023
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876480024675090432 |
|---|---|
| author | Claudia Barbeta |
| author_facet | Claudia Barbeta |
| contents | Narrativas digitais e textos multissemióticos: relato de intervenção pedagógica no ensino de língua portuguesa Claudia Barbeta Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) tdic relatos pessoais Narrativas digitais pesquisa de intervenção práticas de ensino e aprendizagem O presente artigo expõe os resultados de uma intervenção pedagógica na prática docente de uma professora de Língua Portuguesa em uma instituição pública estadual situada no município de Londrina, na região norte do estado do Paraná. A ação pedagógica foi orientada para a produção de relatos multimodais e multissemióticos por meio de narrativas digitais com alunos de uma turma do primeiro ano do Ensino Médio. Partimos do pressuposto de que o trabalho com textos multissemióticos em sala de aula permite desenvolver um ensino baseado na dialogicidade e na dialética entre uso e reflexão. As observações permitem inferir que o professor de língua portuguesa, ao compreender as possibilidades de utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e ao ampliar suas competências digitais como professor, é capaz de abordar em sala de aula os novos gêneros textuais emergentes do meio digital, de maneira a explorá-los e integrá-los no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, as observações indicam também algumas possibilidades de a escola utilizar as TDIC em favor de uma aprendizagem de língua portuguesa mais efetiva na leitura e escrita, incentivando professores a inovarem seu fazer pedagógico. 2023 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577174946046 https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946046/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946046/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946046/577174946046.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946046/movil 10.1590/1983-3652.2023.46445 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_577174946046 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| spellingShingle | Narrativas digitais e textos multissemióticos: relato de intervenção pedagógica no ensino de língua portuguesa Claudia Barbeta Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) tdic relatos pessoais Narrativas digitais pesquisa de intervenção práticas de ensino e aprendizagem Narrativas digitais e textos multissemióticos: relato de intervenção pedagógica no ensino de língua portuguesa Claudia Barbeta Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) tdic relatos pessoais Narrativas digitais pesquisa de intervenção práticas de ensino e aprendizagem O presente artigo expõe os resultados de uma intervenção pedagógica na prática docente de uma professora de Língua Portuguesa em uma instituição pública estadual situada no município de Londrina, na região norte do estado do Paraná. A ação pedagógica foi orientada para a produção de relatos multimodais e multissemióticos por meio de narrativas digitais com alunos de uma turma do primeiro ano do Ensino Médio. Partimos do pressuposto de que o trabalho com textos multissemióticos em sala de aula permite desenvolver um ensino baseado na dialogicidade e na dialética entre uso e reflexão. As observações permitem inferir que o professor de língua portuguesa, ao compreender as possibilidades de utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e ao ampliar suas competências digitais como professor, é capaz de abordar em sala de aula os novos gêneros textuais emergentes do meio digital, de maneira a explorá-los e integrá-los no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, as observações indicam também algumas possibilidades de a escola utilizar as TDIC em favor de uma aprendizagem de língua portuguesa mais efetiva na leitura e escrita, incentivando professores a inovarem seu fazer pedagógico. 2023 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577174946046 https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946046/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946046/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946046/577174946046.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577174946046/movil 10.1590/1983-3652.2023.46445 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Vol.16 |
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