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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577176427024 https://www.redalyc.org/journal/5771/577176427024/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577176427024/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577176427024/577176427024.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577176427024/movil |
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Table of Contents:
- Qubism 3D Modeling e GeoGebra: softwares adequados para promover a visualização 3D nos temas de projeção ortogonal e seção de cilindros Cacilda Helena Chivai Armando Assunção Soares Paula Catarino Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) Qubism 3D Modeling Seções de cilindros Projeções ortogonais Simulações computacionais Software de geometria dinâmica Geogebra No Ensino Secundário Geral em Moçambique, ainda é raro o uso de recursos tecnológicos para o aprendizado de Desenho Técnico e de Geometria Descritiva. O objetivo desta pesquisa é verificar se as simulações dos softwares Qubism 3D Modeling e GeoGebra, nos temas de Projeção Ortogonal e de Seção de Cilindros, contribuem para a formação de alunos nesse tipo de habilidade. Para o estudo das Projeções Ortogonais, adaptamos o Qubism 3D Modeling para ajudar na clarificação das representações das vistas ortogonais. Para o estudo das seções produzidas em cilindro, utilizamos o software de geometria dinâmica GeoGebra, por facilitar a percepção da forma da figura resultante da seção. Este estudo é quase-experimental, seguindo uma abordagem qualitativa, conduzido em uma escola do sul de Moçambique. As técnicas empregadas incluíram observação, tomadas de notas e registros fotográficos, e os instrumentos utilizados foram questionários de satisfação. Participaram 50 alunos, dos quais 25 experimentaram o software Qubism 3D Modeling e os 25 restantes utilizaram o software GeoGebra. Esses alunos resolveram exercícios práticos de Desenho Técnico e de Geometria Descritiva durante a intervenção didática. A análise dos resultados sugere que os alunos desenvolveram competências de visualização espacial, e os dados também indicaram que os softwares aplicados promoveram aprendizagens significativas, possibilitando verificar o aprendizado resultante das simulações computacionais. A partir da pesquisa já realizada, existem algumas curiosidades e percepções que podem servir de ponte para novas pesquisas sobre a aplicabilidade da tecnologia no estudo de diversos temas de Desenho Técnico e de Geometria Descritiva. 2024 artículo científico 1983-3652 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577176427024 https://www.redalyc.org/journal/5771/577176427024/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577176427024/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577176427024/577176427024.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577176427024/movil 10.1590/1983-3652.2024.49117 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5771 Texto Livre: Linguagem e Tecnologia application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Texto Livre: Linguagem e Tecnologia (Brasil) Vol.17