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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Asociación Farmacéutica Mexicana, A.C.
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=57938303 |
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Table of Contents:
- Percepción que tienen los profesores sobre el Sistema de Enseñanza Modular en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza José Luis Alfredo Mora G. Juan Francisco Sánchez R. María del Socorro Contreras R. María Guadalupe Sánchez V. Feliciano Palestino E. Rubén Marroquín S. Vicente Jesús Hernández A. Química modular modelo educativo práctica docente el Sistema de Enseñanza Modular (SEM) ha operado en la FES Zaragoza, y se ha caracterizado por utilizar métodostradicionales de enseñanza; a través del tiempo, la comunidad académica no ha llegado a diferenciar al SEM, del ModeloEducativo de la Institución; no ha precisado sus características y ha entendido al módulo como un conjunto de asignaturas.Lo anterior dista mucho del planteamiento original de dicho Sistema. El objetivo de la investigación fue conocer la percepciónque tienen los profesores sobre el SEM y su aplicación en la práctica docente. El método empleado fue cuali-cuantitativo, usandola técnica del análisis cualitativo de tipo inductivo y la Chi cuadrada. La mayoría de los docentes de la FES Zaragoza han interpretadoal SEM de acuerdo a las particularidades de su carrera, y todos lo consideran vigente. 2007 artículo científico 1870-0195 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=57938303 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=579 Revista Mexicana de Ciencias Farmacéuticas application/pdf Asociación Farmacéutica Mexicana, A.C. Revista Mexicana de Ciencias Farmacéuticas (México) Num.3 Vol.38