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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=579865458012 https://www.redalyc.org/journal/5798/579865458012/ https://www.redalyc.org/journal/5798/579865458012/html/ https://www.redalyc.org/journal/5798/579865458012/579865458012.epub https://www.redalyc.org/journal/5798/579865458012/movil https://doi.org/10.4013/hist.2020.241.12 |
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Table of Contents:
- “Se o castigo não é moderado, ha excesso que a lei pune”: uso de processos-crime em sala de aula Roberto Radünz Historia fontes escravidão Direitos humanos ensino de História O debate a respeito da conexão entre a produção acadêmica na área de História e sua relação com o conhecimento produzido nas escolas tem procurado superar a visão que hierarquizava esses saberes. As escolas do ensino fundamental e médio podem se transformar em espaços de produção e difusão de conhecimento. Esse artigo pretende trazer esse debate a partir da análise de um processo-crime em uma proposta de sequência didática. O caso em questão envolve um escravo que, apadrinhado por um homem livre, consegue acessar a justiça para acusar seu senhor de maus-tratos. Valendo-se dos meandros da justiça, o acusado inverte a lógica do processo e se livra da acusação. Tendo como fonte o processo, a sequência didática pretende trabalhar aspectos relativos à cidadania, aos direitos humanos, bem como o repúdio à discriminação. 2020 artículo científico 2236-1782 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=579865458012 https://www.redalyc.org/journal/5798/579865458012/ https://www.redalyc.org/journal/5798/579865458012/html/ https://www.redalyc.org/journal/5798/579865458012/579865458012.epub https://www.redalyc.org/journal/5798/579865458012/movil https://doi.org/10.4013/hist.2020.241.12 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5798 História Unisinos application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos História Unisinos (Brasil) Num.1 Vol.24