Conocimientos y creencias sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad en maestros de tres países latinoamericanos

Alteraciones del funcionamiento ejecutivo en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y sus subtipos
by: Trinidad García
Published: (2014)

Teoría de la mente en niños y niñas con trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad “TDAH”
by: Nelianeth Orozco García
Published: (2015)

Análisis de la Escala de Manejo del Tiempo para Maestros y su aplicación en el TDAH
by: Bárbara Rosselló
Published: (2015)

Alteraciones estructurales encefálicas en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad: una actualización. Primera parte
by: Luis Guillermo Almeida Montes
Published: (2009)

Conocimientos y actitudes de los padres acerca del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en un colegio de Independencia, Lima, Perú.
by: José López-Rodas
Published: (2010)

Una aproximación al sistema de creencias matemáticas en futuros maestros
by: Ana Maroto Sáez
Published: (2015)

Estigma en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH por maestros de educación básica. Preliminar de una intervención psicoeducativa
by: Judith Molinar Monsiváis
Published: (2018)

Algoritmo de Tratamiento Multimodal para Adolescentes Latinoamericanos con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
by: Lino Palacios Cruz
Published: (2009)

Cientificismo y trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
by: Sami Timimi
Published: (2021)

Intervención educativa para promover el conocimiento del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) con padres de familia de una institución educativa
by: LE. Piedrahita S.
Published: (2011)

¿Es la obesidad un factor de riesgo para el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH)?
by: Oriana Chacón
Published: (2018)

Interacción de factores genéticos y ambientales en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Estudio de caso de gemelos
by: Liliana Bakker
Published: (2010)

Calidad de vida en niños con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH)
by: Montserrat Hernández Martínez
Published: (2017)

Análisis de las creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros especialistas en Educación Primaria y en Educación Física. Un estudio comparado
by: María José LATORRE MEDINA
Published: (2009)

Características del trastorno por déficit de atención e hiperactividad en escolares mexicanos de acuerdo con la percepción de los padres
by: Omar Barrios
Published: (2016)

Trastorno por uso de sustancias y su relación con el trastorno por déficit de atención
by: O. Enrique Aguilar-Bustos
Published: (2014)

La prevención de los problemas de salud bucal: una visión desde la educación primaria
by: Katia Brito-Pérez
Published: (2022)

Validez de los criterios DSM-IV según respuesta de los padres en el diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
by: José Antonio López Villalobos
Published: (2011)

¿Por qué la medicina le interesa al escepticismo? Una propuesta.
by: Alejandro G. Miroli
Published: (2013)

Diferencias en funciones ejecutivas en escolares normales, con trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastorno del cálculo y condición comórbida
by: ALEXANDRA GAITÁN CHIPATECUA
Published: (2013)

Estimación de la prevalencia del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) en población escolar de la Comunidad Autónoma de Canarias
by: Juan E. Jiménez
Published: (2012)

Limitaciones de los indicadores bibliométricos en la evaluación de la actividad científica biomédica
by: Diego Camps
Published: (2008)

Videojuego para evaluar el grado de déficit de atención e hiperactividad en niños
by: Leonardo Bermón Angarita
Published: (2022)

¿Puede haber una “filosofía cristiana”?
by: José-Luis Rivera
Published: (2014)

Actividad Física, Ejercicio Físico y Calidad de Vida en niños y adolescentes con Trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad
by: Antonio Castillo-Paredes
Published: (2021)

Estudio psicométrico-clínico de prevalencia y comorbilidad del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en Castilla y León (España)
by: L. Rodríguez Molinero
Published: (2009)

Educar en creatividad: un programa formativo para maestros de Educación Infantil basado en el juego libre
by: Laura Jiménez
Published: (2012)

Relación entre el modelo híbrido de las funciones ejecutivas y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
by: Carlos Alberto Ramos Galarza
Published: (2015)

Fluidez verbal fonológica y semántica en niños con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
by: Josefina Rubiales
Published: (2013)

Estrategias de intervención educativa en el área de inglés en educación primaria para estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
by: Sandra Moro-Ramos
Published: (2021)

Investigación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en escuelas primarias rurales y urbanas en guangxi, china
by: Ling Lei
Published: (2015)

Más sobre la interpretación (II). Ideas y creencias
by: Antonio Díez Patricio
Published: (2017)

Validez y fiabilidad de una medida del trastorno de déficit de atención con hiperactividad en una muestra de alumnos omaníes
by: Ibrahim A. Alqaryouti
Published: (2011)

Conocimiento de Matemáticas Especializado de los Estudiantes para Maestro de Primaria en Relación al Razonamiento Proporcional
by: Ángela Buforn
Published: (2014)

Propiedades psicométricas y métodos de medición de la escala de autoinforme sobre el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en adultos – tamizaje (ASRS-Tamizaje) en la población de Lima
by: Yolanda I. Robles
Published: (2020)

Cuestionario para Escolares y Adolescentes Latinoamericanos con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (CEAL-TDAH).Validez y confiabilidad temporal
by: Comité Internacional para el Desarrollo y Estudio del Cuestionario para Escolares y AdolescentesLatinoamericanos con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
Published: (2009)