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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=58231104 |
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Table of Contents:
- Problemática suicida en adolescentes y el contexto escolar: Vinculación autogestiva con los servicios de salud mental José Alberto Jiménez Tapia Daniela Shaíl Arana Quezadas Catalina González Forteza Medicina Suicidio escuelas autogestión adolescentes Dentro de las Lesiones Autoinfligidas Deliberadamente (LAD) hay unaserie variada de conductas que pueden tener consecuencias fatales;entre ellas se incluyen comportamientos autodestructivos como el gestosuicida, el intento o tentativa de suicidio y el suicidio consumado.Las fuentes oficiales muestran un panorama epidemiológico dela problemática suicida y coinciden en señalar que la población deadolescentes y jóvenes tiene la mayor prevalencia de tentativas desuicidio y suicidio consumado; los varones se suicidan más y la tasade intentos es más alta en las mujeres, y hay zonas geográficas delpaís con prevalencias mayores.A partir del estado actual del fenómeno en el contexto escolar,es importante desarrollar estrategias de intervención para prevenirsu ocurrencia. En este sentido, una de las propuestas es la generaciónde mecanismos de autogestión y vinculación en el ámbito de lasescuelas.La autogestión implica un proceso de transformación ascendenteen que los individuos de un grupo identifican sus necesidades ycambian su percepción de las mismas para conseguir generar undesarrollo del potencial de su comunidad.La problemática suicida es multifactorial, compleja y dinámica,por lo que la interdisciplinariedad pareciera una opción de trabajoadecuada. Entonces, se parte de este supuesto para promover accionesautogestivas que faciliten la vinculación entre las escuelas y losservicios de salud mental.Para que se inicie el proceso autogestivo, la propuesta debierasustentarse en una base bien definida, la cual tendría que tomar enconsideración los siguientes elementos:1. Definir claramente las situaciones que se busca atender.2. Establecer rutas críticas para conseguir objetivos y contar con elinterés y la disposición del personal escolar.3. Distinguir las posibilidades reales para responder a lasnecesidades percibidas y los obstáculos que se puedan presentar.4. Considerar a todas las personas involucradas en el logro deobjetivos, su papel y los compromisos a los que responderían,así como la capacitación constante para el desarrollo,fortalecimiento y aplicación de habilidades profesionalesrequeridas y adecuadas.5. Trabajar de manera constante y consistente para iniciar laautogestión.6. Recurrir a de todas las opciones pertinentes de las que se disponga.7. Realizar reuniones en que se resalte la importancia de plantearnecesidades claras, se reiteren los objetivos, se comuniquen loslogros y se elaboren planes 2008 artículo científico 0185-3325 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=58231104 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=582 Salud Mental application/pdf Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz Salud Mental (México) Num.1 Vol.31