Discusión sobre el lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas: sobre la no dicotomía entre lengua y cultura

Fuente: Redalyc
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Main Author: Jorge Rodrigues de Souza Junior
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidade de São Paulo 2021
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author Jorge Rodrigues de Souza Junior
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contents Discusión sobre el lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas: sobre la no dicotomía entre lengua y cultura Jorge Rodrigues de Souza Junior Lengua y Literatura Cultura Colonialidad del poder Colonialidad del saber Español para brasileños La discusión sobre cultura, en la enseñanza de lenguas extranjeras, se realiza bajo una dicotomía entre lengua y cultura. Con relación a las prácticas de español para brasileños, hay un silenciamiento de temas como la colonialidad del poder y del saber, el eurocentrismo y la globalización, bajo el efecto de un silenciamiento de la propagación y de la imposición de saberes que ese proceso realiza bajo el poder económico. Discutiremos cultura como una posibilidad de legitimar sentidos producidos desde territorialidades que estuvieron bajo procesos de colonización, poniendo de relieve lo que Sousa Santos (2010) llama epistemologías del sur. Consideramos que tal discusión teórica sea propicia para discutir cultura como un objeto discursivo, como una materialidad discursiva constituida ideológica e históricamente (Pêcheux, 2002). Presentaremos enunciados tomados de un texto literario para discutir las relaciones culturales entre pueblos que pasaron por procesos de colonización, sin olvidarnos de los aspectos lingüísticos y discursivos que son inherentes a esas materialidades discursivas. 2021 artículo científico 2178-1702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=583769854019 https://www.redalyc.org/journal/5837/583769854019/ https://www.redalyc.org/journal/5837/583769854019/html/ https://www.redalyc.org/journal/5837/583769854019/583769854019.epub https://www.redalyc.org/journal/5837/583769854019/movil 10.11606/issn.2317-9651.i22p438-463 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5837 Revista Caracol application/pdf Universidade de São Paulo Revista Caracol (Brasil) Num.22
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Jorge Rodrigues de Souza Junior
Lengua y Literatura
Cultura
Colonialidad del poder
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Discusión sobre el lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas: sobre la no dicotomía entre lengua y cultura Jorge Rodrigues de Souza Junior Lengua y Literatura Cultura Colonialidad del poder Colonialidad del saber Español para brasileños La discusión sobre cultura, en la enseñanza de lenguas extranjeras, se realiza bajo una dicotomía entre lengua y cultura. Con relación a las prácticas de español para brasileños, hay un silenciamiento de temas como la colonialidad del poder y del saber, el eurocentrismo y la globalización, bajo el efecto de un silenciamiento de la propagación y de la imposición de saberes que ese proceso realiza bajo el poder económico. Discutiremos cultura como una posibilidad de legitimar sentidos producidos desde territorialidades que estuvieron bajo procesos de colonización, poniendo de relieve lo que Sousa Santos (2010) llama epistemologías del sur. Consideramos que tal discusión teórica sea propicia para discutir cultura como un objeto discursivo, como una materialidad discursiva constituida ideológica e históricamente (Pêcheux, 2002). Presentaremos enunciados tomados de un texto literario para discutir las relaciones culturales entre pueblos que pasaron por procesos de colonización, sin olvidarnos de los aspectos lingüísticos y discursivos que son inherentes a esas materialidades discursivas. 2021 artículo científico 2178-1702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=583769854019 https://www.redalyc.org/journal/5837/583769854019/ https://www.redalyc.org/journal/5837/583769854019/html/ https://www.redalyc.org/journal/5837/583769854019/583769854019.epub https://www.redalyc.org/journal/5837/583769854019/movil 10.11606/issn.2317-9651.i22p438-463 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5837 Revista Caracol application/pdf Universidade de São Paulo Revista Caracol (Brasil) Num.22
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