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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=585862435004 https://www.redalyc.org/journal/5858/585862435004/ https://www.redalyc.org/journal/5858/585862435004/html/ https://www.redalyc.org/journal/5858/585862435004/585862435004.epub https://www.redalyc.org/journal/5858/585862435004/movil |
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Table of Contents:
- Atratividade docente entre os ingressantes no curso de Pedagogia Kíssila Ferreira Magro da SILVA Carla Patrícia Quintanilha CORRÊA Educación Docência Valorização docente Atratividade docente O presente artigo discute a atratividade docente entre os(as) ingressantes no curso de Pedagogia. O objetivo foi conhecer a motivação para o ingresso dos(as) alunos(as) no primeiro período do curso, uma vez que a profissão docente parece estar desvalorizada. O artigo descreve e analisa o contexto atual da docência, destacando a questão da valorização docente e da atratividade da carreira. Traz ainda os resultados de pesquisa de campo realizada com 65 alunos(as) do primeiro período do curso de Pedagogia de uma instituição estadual em um município do estado do Rio de Janeiro/Brasil, que responderam a um questionário no segundo semestre de 2018. A pesquisa indica que o curso de Pedagogia não era a primeira opção de curso superior da maior parte dos(as) alunos(as), que o escolheram por diversos motivos. Os mais citados foram gostar de trabalhar com crianças e a oportunidade de concluir os estudos. 2020 artículo científico 2448-3583 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=585862435004 https://www.redalyc.org/journal/5858/585862435004/ https://www.redalyc.org/journal/5858/585862435004/html/ https://www.redalyc.org/journal/5858/585862435004/585862435004.epub https://www.redalyc.org/journal/5858/585862435004/movil 10.25053/redufor.v5i13.1468 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5858 Revista Educação & Formação application/pdf Universidade Estadual do Ceará Revista Educação & Formação (Brasil) Num.1 Vol.5