DIDÁCTICA DE LA COTIDIANIDAD-ACOTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL EN LAS TRANSICIONES ECOLÓGICAS-

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Aura Victoria Duque
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad de Caldas 2008
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author Aura Victoria Duque
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contents DIDÁCTICA DE LA COTIDIANIDAD-ACOTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL EN LAS TRANSICIONES ECOLÓGICAS- Aura Victoria Duque Giovani Gallego Castaño Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) método método sistémico sistémico autopoiesis En el espacio de discusión del semillero de investigación de Autopoiesis, esta reflexión es producto del diseño, ejecución y evaluación de un proyecto de desarrollo social, en el marco de la práctica institucional en Trabajo Social, con estudiantes universitarios en transición ecológica al ciclo universitario, y del ejercicio investigativo que allí se suscitó, no sólo en el nivel diagnóstico sino desde la validación de la estrategia metodológica en torno a las posibilidades de una ‘Didáctica de la cotidianidad’. Se presenta aquí, la propuesta como un método particular para Trabajo Social, la cual se re-construye a partir del modelo de Cardelle y los postulados de Bronfenbrenner, y de una frónesis crítica (ontología de la acción) que se particulariza, primero, desde el principio del desequilibrio socio-cognitivo de Piaget en el marco de una matriz constructivista, como principio pedagógico, y segundo, dentro de una perspectiva de Desarrollo Humano autopoiésico. La discusión gira alrededor del objeto del objeto de Trabajo Social o del sistema de afrontamiento, desde el reconocimiento de la “Confianza básica” como aprehendizaje, en tanto viabilidad de las interacciones sociales y posibilidad de actuación del Trabajador Social frente a la pregunta: ¿Qué cambiar? 2008 artículo científico 2011-4532 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=585961831002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5859 Revista Eleuthera application/pdf Universidad de Caldas Revista Eleuthera (Colombia) Vol.2
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DIDÁCTICA DE LA COTIDIANIDAD-ACOTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL EN LAS TRANSICIONES ECOLÓGICAS- Aura Victoria Duque Giovani Gallego Castaño Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) método método sistémico sistémico autopoiesis En el espacio de discusión del semillero de investigación de Autopoiesis, esta reflexión es producto del diseño, ejecución y evaluación de un proyecto de desarrollo social, en el marco de la práctica institucional en Trabajo Social, con estudiantes universitarios en transición ecológica al ciclo universitario, y del ejercicio investigativo que allí se suscitó, no sólo en el nivel diagnóstico sino desde la validación de la estrategia metodológica en torno a las posibilidades de una ‘Didáctica de la cotidianidad’. Se presenta aquí, la propuesta como un método particular para Trabajo Social, la cual se re-construye a partir del modelo de Cardelle y los postulados de Bronfenbrenner, y de una frónesis crítica (ontología de la acción) que se particulariza, primero, desde el principio del desequilibrio socio-cognitivo de Piaget en el marco de una matriz constructivista, como principio pedagógico, y segundo, dentro de una perspectiva de Desarrollo Humano autopoiésico. La discusión gira alrededor del objeto del objeto de Trabajo Social o del sistema de afrontamiento, desde el reconocimiento de la “Confianza básica” como aprehendizaje, en tanto viabilidad de las interacciones sociales y posibilidad de actuación del Trabajador Social frente a la pregunta: ¿Qué cambiar? 2008 artículo científico 2011-4532 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=585961831002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5859 Revista Eleuthera application/pdf Universidad de Caldas Revista Eleuthera (Colombia) Vol.2
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