La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral

Fuente: Redalyc
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Main Author: Milagros Elena Rodríguez
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad de Caldas 2016
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author Milagros Elena Rodríguez
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contents La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral Milagros Elena Rodríguez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Matemática cotidianidad función social transcomplejidad pedagogía integral Objetivo. La tríada matemática -cotidianidad - y pedagogía integral es un constructo que promueve el rescate de la matemática en el aula. Este artículo reflexivo aborda la función social de la enseñanza de la matemática en todos los niveles educativos desde los enfoques de dicha tríada y la transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como herramienta que lleva a establecer la relación sujeto-sujeto. Resultados. De la indagación resultó que la función social de la enseñanza de la matemática se enfoca en las dimensiones sociológica, político - pedagógica y económica. Conclusiones. La dimensión sociológica tiene la necesidad de liberar al ser humano de un mecanismo frustrante mostrándole la matemática en toda su complejidad; la dimensión político-pedagógica rescata un imaginario pedagógico donde el discente es el protagonista y se minimizan los problemas anti éticos en dicha enseñanza. La dimensión económica expresa en general que no hay posibilidades del desarrollo de un país sin la matemática. 2016 artículo científico 2011-4532 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=585963497003 https://www.redalyc.org/journal/5859/585963497003/ https://www.redalyc.org/journal/5859/585963497003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5859/585963497003/585963497003.epub https://www.redalyc.org/journal/5859/585963497003/movil https://doi.org/10.17151/eleu.2016.15.3. es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5859 Revista Eleuthera application/pdf Universidad de Caldas Revista Eleuthera (Colombia) Vol.15
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La función social de la enseñanza de la matemática desde la matemática-cotidianidad- y pedagogía integral Milagros Elena Rodríguez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Matemática cotidianidad función social transcomplejidad pedagogía integral Objetivo. La tríada matemática -cotidianidad - y pedagogía integral es un constructo que promueve el rescate de la matemática en el aula. Este artículo reflexivo aborda la función social de la enseñanza de la matemática en todos los niveles educativos desde los enfoques de dicha tríada y la transcomplejidad. Metodología. Hermenéutica, a través del uso de los tres canales de aprendizaje y del diálogo como herramienta que lleva a establecer la relación sujeto-sujeto. Resultados. De la indagación resultó que la función social de la enseñanza de la matemática se enfoca en las dimensiones sociológica, político - pedagógica y económica. Conclusiones. La dimensión sociológica tiene la necesidad de liberar al ser humano de un mecanismo frustrante mostrándole la matemática en toda su complejidad; la dimensión político-pedagógica rescata un imaginario pedagógico donde el discente es el protagonista y se minimizan los problemas anti éticos en dicha enseñanza. La dimensión económica expresa en general que no hay posibilidades del desarrollo de un país sin la matemática. 2016 artículo científico 2011-4532 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=585963497003 https://www.redalyc.org/journal/5859/585963497003/ https://www.redalyc.org/journal/5859/585963497003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5859/585963497003/585963497003.epub https://www.redalyc.org/journal/5859/585963497003/movil https://doi.org/10.17151/eleu.2016.15.3. es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5859 Revista Eleuthera application/pdf Universidad de Caldas Revista Eleuthera (Colombia) Vol.15
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