Copertina

La formulación de preguntas en el nivel inferencial para la comprensión de textos continuos

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Diego E. Salazar-Pisfil
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Nacional Hermilio Valdizán 2021
Soggetti:	Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) textos continuos nivel inferencial comprensión lectora Formulación de preguntas
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

La formulación de preguntas para la comprensión de textos: Estudio experimental
di: Adriana Silvestri
Pubblicazione: (2006)

Niveles de comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de primaria de una institución educativa en Colombia
di: Carmen Cecilia Ramírez-Sierra
Pubblicazione: (2022)

EVALUACIÓN DE DISTINTOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES MEXICANOS DE PSICOLOGÍA
di: Yolanda Guevara Benítez
Pubblicazione: (2014)

Enfoques de aprendizaje y comprensión lectora: el papel de las preguntas de los estudiantes y del conocimiento previo
di: Francisco Cano
Pubblicazione: (2014)

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA. SISTEMA CONALEP: CASO ESPECÍFICO DEL PLANTEL N° 172, DE CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS, EN ALUMNOS DEL QUINTO SEMESTRE
di: Rosa Delia CERVANTES CASTRO
Pubblicazione: (2017)

La comprensión lectora inferencial de textos especializados y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer ciclo
di: Nelly Ugarriza Chávez
Pubblicazione: (2006)

Análisis de un instrumento estandarizado para la evaluación de la comprensión lectora a partir de un modelo psicolingüístico
di: Angie Neira Martínez
Pubblicazione: (2013)

Comprensión lectora de textos continuos y discontinuos mediante estrategias metacognitivas
di: María Catalina Herrera Viana
Pubblicazione: (2023)

La comprensión del discurso especializado escrito en ámbitos técnico-profesionales: ¿Aprendiendo a partir del texto?
di: Giovanni Parodi
Pubblicazione: (2005)

Transferencia analógica y comprensión inferencial en estudiantes de educación primaria de El Tambo – Huancayo
di: Nora Esther Hilario Flores
Pubblicazione: (2017)

Estrategias de comprensión lectora desde el componente pragmático utilizadas por los estudiantes universitarios de Psicología de la Fundación Universitaria Claretiana
di: Lucy Milena Cañizales Asprilla
Pubblicazione: (2021)

Comprensión lectora inferencial en estudiantes universitarios
di: Aleixandre Brian Duche Pérez
Pubblicazione: (2022)

INFLUENCIA DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS EXPOSITIVOS Y ARGUMENTATIVOS
di: ALFREDO MUNAYCO MEDINA
Pubblicazione: (2018)

Incidencia de la realidad aumentada en el desarrollo de competencias lectoras
di: Laura-Ximena Roberto-García
Pubblicazione: (2024)

Evaluación de la comprensión a través de la formulación de preguntas por los estudiantes a partir de la lectura de un texto de física
di: Ascensión Macías
Pubblicazione: (2010)

Desarrollo de habilidades de pensamiento inferencial y comprensión de lectura en niños de tres a seis años
di: Lina Gil Chaves
Pubblicazione: (2011)

LAS PREGUNTAS PREVIAS COMO ESTRATEGIA DE PRE-LECTURA EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS DESCRIPTIVOS EN INGLÉS
di: Eimel Agüero
Pubblicazione: (2008)

La comprensión de textos argumentativos en estudiantes de Licenciatura en la educación universitaria colombiana
di: Maira Alejandra Pulgarín Rodríguez
Pubblicazione: (2018)

La comprensión lectora en algunas regiones italianas. Una investigación para mejorar el sistema escolar italiano
di: Marika Calenda
Pubblicazione: (2021)

INTERFERENCIA DE LOS NEOLOGISMOS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS ACADÉMICOS
di: Beatriz Arrieta de Meza
Pubblicazione: (2008)

Comprensión oral y escrita: efectos de la estructura textual
di: Marina Ferroni
Pubblicazione: (2022)

El arborigrama. Estrategia didáctica de comprensión lectora de textos narrativos
di: Edward F. Loayza Maturrano
Pubblicazione: (2021)

ESTRATEGIAS AUTORREGULADORAS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
di: Nelly Estella Pardo Espejo
Pubblicazione: (2015)

COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS: CONSIDERACIONES TEÓRICAS Y PEDAGÓGICAS
di: Norma Alicia VEGA LÓPEZ
Pubblicazione: (2017)

Comprensión de textos expositivos académicos en e-book Reader y en papel: Influencia del conocimiento previo de dominio y la aptitud verbal
di: Silvia Piovano
Pubblicazione: (2018)

El novel sujeto lector ante el texto académico: El difícil paso de la comprensión general a la especializada
di: Lucila Lobato-Osorio
Pubblicazione: (2019)

Comprensión de textos escritos a través del trabajo colaborativo en la Educación Básica
di: Karen Peña Rañileo
Pubblicazione: (2021)

Comprensión de narraciones orales en niños con Trastorno Específico del Lenguaje
di: Carmen Julia Coloma
Pubblicazione: (2013)

¿Qué evalúan las preguntas sobre división celular en las pruebas de acceso a la universidad?
di: Tamara Esquivel-Martín
Pubblicazione: (2022)

Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de intervención en alfabetización académica en primer año de Pedagogía General Básica en la sede Villarrica de la UC
di: María Constanza Errázuriz Cruz
Pubblicazione: (2012)

Estudiantes con déficit atencional enfrentando tareas de comprensión lectora y producción de textos: Un estudio comparativo en alumnado de 4° año de educación primaria en Chile
di: Fabián Andrés Inostroza-Inostroza
Pubblicazione: (2017)

Estrategias de planificación financiera en el ciclo presupuestario: Un análisis comparativo
di: Mayra Rodríguez Quirós
Pubblicazione: (2005)

Fortalecimiento de la lectura mediante la interacción familiar: programa PROLECS-UNA
di: Teresa Molina Gutiérrez
Pubblicazione: (2016)

VALORACIÓN DE LA LECTURA EN TEXTOS DE AUTORES MANABITAS
di: Jaime Alcívar Intriago
Pubblicazione: (2018)

EVALUACION DE UNA INTERVENCION PEDAGÓGICA DE ALFABETIZACIÓN VISUAL EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS MULTIMODALES EN PROGRAMAS DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
di: Miguel Farías Farías
Pubblicazione: (2017)

Dificultades en la Comprensión de Textos Expositivos en Niños de los Primeros Grados de la Escuela Primaria
di: Mariela Vanesa De Mier
Pubblicazione: (2015)

Las relaciones entre prosodia y comprensión lectora en alumnos hispanohablantes: revisión sistemática y metaanálisis
di: Luis Ángel Roldán
Pubblicazione: (2022)

Modelo didáctico para la comprensión de textos en educación básica
di: Nerba Rosa Millán L.
Pubblicazione: (2010)

Exploración de la comprensión inferencial de textos narrativos en niños de preescolar
di: Claudia Patricia Duque-Aristizábal
Pubblicazione: (2010)

Leer rápido no siempre es igual a comprender: Examinando la relación entre velocidad y comprensión
di: Gabriela Silva-Maceda
Pubblicazione: (2017)