DRAMATIC DEVICES AND PHILOSOPHICAL CONTENT IN PLATO’S SYMPOSIUM
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | en |
| Published: |
Universidade de Brasília
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1866817834600890368 |
|---|---|
| author | Carl O’Brien |
| author_facet | Carl O’Brien |
| contents | DRAMATIC DEVICES AND PHILOSOPHICAL CONTENT IN PLATO’S SYMPOSIUM Carl O’Brien Filosofía Bem Banquete Sócrates educação O Banquete de Platão serve-se de recursos dramá-ticos diversos, tais como a história-moldura, a organização dos discursos e o ensino de Diotima enquanto meios de orientação do leitor pela mensagem filosófica subjacente, a qual inclui um exame do sistema socrático de educação. Os discípulos de Sócrates demonstram notável entusiasmo pela filosofia, mas parecem incapazes de distinguir o amor por Sócrates do amor pela sabedoria. Agatão ocupa posição de destaque: devido a um trocadilho com o seu nome, a jornada do jantar em sua casa se tornará na ascensão em direção ao Bem. Além disso, ele repre-senta a educação sofística e poética, assim como cada um dos oradores representa algum tipo particular de conhecimento, o que implica que não se deveria simplesmente impingir pedantis-mo a Eurixímaco, ou tomar o discurso de Aristófanes enquanto um interlúdio cômico. Eles formam, antes, uma complexa rede intertextual. Alcibíades exibe as fraquezas de um homem inábil ou relutante em seguir a totalidade do ensino socrático. Sua soli-citação de ser conduzido por Agatão simboliza a incapacidade de encontrar o próprio caminho do Bem, ao passo que a interrupção da ordem bem organizada do banquete pelos boêmios lembra a atitude dos tiranos e de outros homens hostis à filosofia. Apesar dessa crítica aos estudantes de Sócrates, o Banquete finaliza com uma nota positiva. As ações finais de Sócrates ocupam-se das outras pessoas – uma crítica implícita a quem sustenta que a filosofia subverte os laços sociais. 2012 artículo científico 1984-249X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=586161971009 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5861 Revista Archai application/pdf Universidade de Brasília Revista Archai (Brasil) Num.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_586161971009 |
| language | en |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade de Brasília |
| spellingShingle | DRAMATIC DEVICES AND PHILOSOPHICAL CONTENT IN PLATO’S SYMPOSIUM Carl O’Brien Filosofía Bem Banquete Sócrates educação DRAMATIC DEVICES AND PHILOSOPHICAL CONTENT IN PLATO’S SYMPOSIUM Carl O’Brien Filosofía Bem Banquete Sócrates educação O Banquete de Platão serve-se de recursos dramá-ticos diversos, tais como a história-moldura, a organização dos discursos e o ensino de Diotima enquanto meios de orientação do leitor pela mensagem filosófica subjacente, a qual inclui um exame do sistema socrático de educação. Os discípulos de Sócrates demonstram notável entusiasmo pela filosofia, mas parecem incapazes de distinguir o amor por Sócrates do amor pela sabedoria. Agatão ocupa posição de destaque: devido a um trocadilho com o seu nome, a jornada do jantar em sua casa se tornará na ascensão em direção ao Bem. Além disso, ele repre-senta a educação sofística e poética, assim como cada um dos oradores representa algum tipo particular de conhecimento, o que implica que não se deveria simplesmente impingir pedantis-mo a Eurixímaco, ou tomar o discurso de Aristófanes enquanto um interlúdio cômico. Eles formam, antes, uma complexa rede intertextual. Alcibíades exibe as fraquezas de um homem inábil ou relutante em seguir a totalidade do ensino socrático. Sua soli-citação de ser conduzido por Agatão simboliza a incapacidade de encontrar o próprio caminho do Bem, ao passo que a interrupção da ordem bem organizada do banquete pelos boêmios lembra a atitude dos tiranos e de outros homens hostis à filosofia. Apesar dessa crítica aos estudantes de Sócrates, o Banquete finaliza com uma nota positiva. As ações finais de Sócrates ocupam-se das outras pessoas – uma crítica implícita a quem sustenta que a filosofia subverte os laços sociais. 2012 artículo científico 1984-249X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=586161971009 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5861 Revista Archai application/pdf Universidade de Brasília Revista Archai (Brasil) Num.9 |
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| topic | Filosofía Bem Banquete Sócrates educação |
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