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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade de Brasília
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=586161980013 |
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| _version_ | 1866815177490432000 |
|---|---|
| author | Guilherme Domingues da Motta |
| author_facet | Guilherme Domingues da Motta |
| contents | EDUCAÇÃO, COSTUMES E LEIS COMO BASES PARA A PROMOÇÃO DAS VIRTUDES CÍVICAS NO PROTÁGORAS E NA REPÚBLICA Guilherme Domingues da Motta Filosofía Platão Virtude Repúblic Educação Protágoras No Protágoras, de Platão, ao defender a sua concepção segundo a qual a virtude se ensina, o personagem que dá nome ao diálogo faz uma breve exposição do que seria a educação tradicional em seu tempo e atribui a ela, aos costumes e às leis o poder de promover nos cidadãos a conquista das virtudes cívicas fundamentais, ainda que destaque a necessidade do concurso da coerção. Uma comparação com a proposta de educação visando às mesmas virtudes na República mostrará uma notável semelhança entre as duas concepções. Porém certas diferenças fundamentais também se fazem notar. O sofista do primeiro diálogo mencionado parece muito mais otimista do que o Sócrates do segundo quanto à possibilidade de promover a virtude. O que parece patente é que, segundo esse Sócrates, é necessária uma intervenção muito profunda na educação e nos costumes antes que se possa esperar que os homens adquiram e mantenham as virtudes cívicas fundamentais. Essa intervenção parece fundada num profundo conhecimento da alma humana e das forças em jogo nela. Parece também fundada em uma compreensão de como intervir na alma para promover o ordenamento que tornará possível a virtude. 2014 artículo científico 1984-249X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=586161980013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5861 Revista Archai application/pdf Universidade de Brasília Revista Archai (Brasil) Num.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_586161980013 |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade de Brasília |
| spellingShingle | EDUCAÇÃO, COSTUMES E LEIS COMO BASES PARA A PROMOÇÃO DAS VIRTUDES CÍVICAS NO PROTÁGORAS E NA REPÚBLICA Guilherme Domingues da Motta Filosofía Platão Virtude Repúblic Educação Protágoras EDUCAÇÃO, COSTUMES E LEIS COMO BASES PARA A PROMOÇÃO DAS VIRTUDES CÍVICAS NO PROTÁGORAS E NA REPÚBLICA Guilherme Domingues da Motta Filosofía Platão Virtude Repúblic Educação Protágoras No Protágoras, de Platão, ao defender a sua concepção segundo a qual a virtude se ensina, o personagem que dá nome ao diálogo faz uma breve exposição do que seria a educação tradicional em seu tempo e atribui a ela, aos costumes e às leis o poder de promover nos cidadãos a conquista das virtudes cívicas fundamentais, ainda que destaque a necessidade do concurso da coerção. Uma comparação com a proposta de educação visando às mesmas virtudes na República mostrará uma notável semelhança entre as duas concepções. Porém certas diferenças fundamentais também se fazem notar. O sofista do primeiro diálogo mencionado parece muito mais otimista do que o Sócrates do segundo quanto à possibilidade de promover a virtude. O que parece patente é que, segundo esse Sócrates, é necessária uma intervenção muito profunda na educação e nos costumes antes que se possa esperar que os homens adquiram e mantenham as virtudes cívicas fundamentais. Essa intervenção parece fundada num profundo conhecimento da alma humana e das forças em jogo nela. Parece também fundada em uma compreensão de como intervir na alma para promover o ordenamento que tornará possível a virtude. 2014 artículo científico 1984-249X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=586161980013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5861 Revista Archai application/pdf Universidade de Brasília Revista Archai (Brasil) Num.12 |
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| topic | Filosofía Platão Virtude Repúblic Educação Protágoras |
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