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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal da Grande Dourados
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=588263658010 https://doi.org/10.30612/frh.v21i38.11492 |
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Table of Contents:
- História, turismo cultural e educação patrimonial nos centros antigos de São Cristóvão – SE, São Luís – MA e Ilhéus – BA Ivan Rêgo Aragão Saulo Ribeiro dos Santos Saulo Rondinelli Xavier da Silva Historia Turismo Cidades históricas Educação patrimonial A educação patrimonial envolve práticas educativas tanto para população fixa quanto flutuante, possibilitando trazer à tona o valor único do seu patrimônio cultural. Turistas que se deslocam aos lugares com projetos de educação patrimonial nas cidades visitadas, constatam o valor atribuído pela comunidade aos bens simbólicos, patrimônios culturais, históricos e artísticos. A partir da discussão teórica de textos em livros, artigos manuscritos, documentos e sites eletrônicos, bem como, observação in loco, o artigo analisa a educação vinculada ao conceito de história, memória, educação e patrimônio cultural, tendo como exemplo os centros antigos de São Cristóvão-Sergipe, São Luís-Maranhão e Ilhéus-BA. As práticas na educação patrimonial nos eventos, projetos e lugares do centro antigo, possibilitam um novo olhar na experiência cotidiana. Essa outra forma educativa pode modificar as relações entre população local e os bens culturais do entorno, bem como, turistas e o patrimônio cultural visitado, não perdendo de vista a consolidação de destinos cidadãos e criativos. 2019 artículo científico 2175-0742 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=588263658010 https://doi.org/10.30612/frh.v21i38.11492 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5882 Fronteiras: Revista de História application/pdf Universidade Federal da Grande Dourados Fronteiras: Revista de História (Brasil) Num.38 Vol.21