:: Library Catalog

Image de couverture de livre

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Flávia Eloisa Caimi
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal da Grande Dourados 2009
Sujets:	Historia estágio curricular formação de professores Aprendizagem profissional
Accès en ligne:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=588265666003
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

CONCEPÇÃO, IMPLEMENTAÇÃO E ANÁLISE DE UM DISPOSITIVO DE ACOMPANHAMENTO DE ESTAGIÁRIOS COMO PARTE DE UMA PESQUISA COLABORATIVA
par: MARINA CYRINO
Publié: (2020)

Desafios e possibilidades na formação de professores – em torno da análise de relatórios de estágio
par: Ana Isabel Andrade
Publié: (2017)

A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO INÍCIO DA CARREIRA: qual política? quais problemas?
par: André Luiz Sena Mariano
Publié: (2012)

O estágio curricular e a didática na formação de professores: desafios e possibilidades
par: Cyntia Graziella G. S. Girotto
Publié: (2013)

Cultura profissional e formação docente continuada: um estudo de caso
par: Rosimar Serena Siqueira Esquinsani
Publié: (2015)

A formação prática de professores no estágio curricular
par: Helena Maria dos Santos Felício
Publié: (2008)

Desdobramentos e possibilidades do estágio curricular supervisionado na formação inicial de docentes de educação física
par: Arestides Pereira da Silva Júnior
Publié: (2021)

O diário de estágio: da reflexão pela escrita para a aprendizagem sobre ser professor
par: Maria Galiazzi do Carmo
Publié: (2003)

O estágio curricular no curso de pedagogia: elementos para um processo formativo
par: Marina Cyrino
Publié: (2015)

O LUGAR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: BREVES NOTAS SOBRE EUNÁPOLIS, CAMPUS XVIII DA UNEB
par: Célia Santana Silva
Publié: (2015)

APRENDENDO A SER PROFESSOR: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM DIFERENTES ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM
par: Maria Teresa Ceron Trevisol
Publié: (2016)

Contribuições de uma experiência de estágio em educação a distância para a formação do profissional da informação
par: Fabio Scorsolini-Comin
Publié: (2009)

‘Memórias’: uma metodologia de coleta de dados – dois exemplos de aplicação
par: Marinez Meneghello Passos
Publié: (2008)

Potencialidades e fragilidades no percurso de formação profissional do biomédico para atuação em vigilância em saúde: uma visão dialética da experiência estagiário-supervisor-orientador
par: Santos de Oliveira, Fabrício, et autres
Publié: (2026)

(RE)SITUANDO A TEORIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA PRÁTICA DOCENTE, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NAS INVESTIGAÇÕES EDUCATIVAS EM CIÊNCIAS
par: Evelyse dos Santos Lemos
Publié: (2005)

Novos docentes para uma nova universidade: um programa pedagógico de formação de professores universitários
par: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira
Publié: (2005)

AS REPERCUSSÕES DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS EM LARGA ESCALA NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: UMA POSSIBILIDADE DE DISCUSSÃO A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
par: LUANA FERRAROTTO
Publié: (2022)

Uma experiência de avaliação da aprendizagem na educação a distância. O diálogo entre avaliação somativa e formativa
par: Vera Lúcia Cunha
Publié: (2007)

OS (DES)ARRANJOS CURRICULARES NA FORMAÇÃO INICIAL PORTUGUESA DE EDUCADORES DE INFÂNCIA E DE PROFESSORES DOS 1º E 2º CICLOS DO ENSINO BÁSICO
par: Carlos Alberto Ferreira
Publié: (2017)

APOIO AO DOCENTE EM INÍCIO DE CARREIRA: IMPACTOS NA INDUÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA DOCENTE DO COLÉGIO PEDRO II
par: AMANDA OLIVEIRA RABELO
Publié: (2021)

Encontros na formação: a fotografia como invenção de problemas
par: Alice Dalmaso
Publié: (2014)

POLÍTICA CURRICULAR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - UM CAMPO DE DISPUTAS
par: Rosanne DIAS
Publié: (2012)

Um olhar sobre as políticas curriculares para formação de professores no Brasil e em Portugal na transição do século XX para o XXI
par: Lucinalva Almeida
Publié: (2013)

IMPORTANCE OF THE SUPERVISED INTERNSHIP: THEORY AND PRACTICE AND THE PROFESSIONAL TRAINING OF INITIAL TEACHER EDUCATION
par: Silva, Meiriluce Assunção, et autres
Publié: (2024)

EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: DESAFIOS E EXPECTATIVAS DOS PROFESSORES INICIANTES
par: Martha Maria PRATA-LINHARES
Publié: (2017)

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: desafios e perspectivas na formação docente
par: Fernanda Reolon Baldiati Dornelles
Publié: (2021)

REFLEXÕES SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO E IDENTIDADE DOCENTE
par: E F. PAULA
Publié: (2019)

Professores e formadores na Formação Continuada (atores e diretores na construção de um personagem)
par: Jesuína L. A. Pacca
Publié: (2012)

Multiculturalismo, pesquisa e formação de professores: o caso das Diretrizes Curriculares para a Formação Docente
par: Ana Canen
Publié: (2005)

Entre a forma escolar e a forma universitária na formação docente: o caso do plano nacional de formação dos professores da educação básica
par: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publié: (2022)

CONTEXTOS E PROCESSOS DE MUDANÇA DOS PROFESSORES: UMA PROPOSTA DE MODELO
par: Ana Margarida Veiga Simão
Publié: (2005)

Interação de crenças em contexto colaborativo virtual de aprendizagem de línguas
par: Patricia Fabiana Bedran
Publié: (2013)

O REGRESSO DAS INDEFINIÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ENTRE DISPUTAS, NEGAÇÕES E RESISTÊNCIAS
par: Mark Clark Assen de Carvalho
Publié: (2021)

CONHECIMENTO DOS CONTEXTOS PROFISSIONAIS NO DESENVOLVIMENTO DE FORMADORES DE FUTUROS PROFESSORES
par: William Xavier de Almeida
Publié: (2023)

Conhecimentos dos docentes do 1º ciclo do ensino básico sobre o transtorno do déficit de atenção com hiperatividade
par: Eduardo Batista Chaves Cruz
Publié: (2016)

A supervisão como espaço de transformação - um estudo no contexto do estágio
par: Flávia Vieira
Publié: (2021)

Da teoria dos campos conceituais à didática profissional para a formação de professores: contribuição da psicologia e da sociologia para a análise de práticas pedagógicas
par: Nadja Maria Acioly-Régnier
Publié: (2009)

O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores
par: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Publié: (2017)

Formação continuada: contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2010)

As competências digitais na formação inicial de professores em Portugal
par: Wender Antônio da Silva
Publié: (2022)