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Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya 2020
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Accesso online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589164533002
https://www.redalyc.org/journal/5891/589164533002/
https://www.redalyc.org/journal/5891/589164533002/html/
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Sommario:
  • Cuestionario para diagnosticar la interactividad en la educación a distancia desde la percepción de los estudiantes Educación estudiante estudiante interacción interacción instrumento El objetivo de este artículo fue describir las etapas para diseñar y validar un cuestionario dirigido a diagnosticar la interactividad en la educación a distancia desde la percepción de los estudiantes. El instrumento formado por una dimensión, tres indicadores y 55 ítems fue sometido a las pruebas psicométricas de validez y fiabilidad. La validez se evaluó a través de la técnica Delphi utilizando 17 expertos que con sus criterios ayudaron a enriquecer el instrumento. La fiabilidad se evaluó mediante el Alpha de Cronbach utilizando una muestra de 381 estudiantes de carreras a distancias obteniendo un resultado de 0.850 indicando estabilidad, garantía y calidad en las respuestas. Como resultado final se obtuvo un cuestionario válido y fiable que permitió diagnosticar el estado de la interactividad desde la visión de los estudiantes y sobre esta base proponer acciones de mejora para que el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la educación a distancia sea exitoso. 2020 artículo científico 1814-151X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589164533002 https://www.redalyc.org/journal/5891/589164533002/ https://www.redalyc.org/journal/5891/589164533002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5891/589164533002/589164533002.epub https://www.redalyc.org/journal/5891/589164533002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5891 Luz application/pdf Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya Luz (Cuba) Num.2 Vol.19