La enseñanza problémica en la formación inicial del Ingeniero en Comercio Exterior

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Marjorie Jesenia Calderón-Zamora
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya 2018
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author Marjorie Jesenia Calderón-Zamora
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contents La enseñanza problémica en la formación inicial del Ingeniero en Comercio Exterior Marjorie Jesenia Calderón-Zamora Luis Anibal Alonso-Betancourt Juan Francisco Cedeño-Mejía Educación formación inicial Comercio Exterior enseñanza problémica Consideraciones teóricas El presente artículo ofrece algunas consideraciones teóricas sobre el tratamiento a la enseñanza problémica en la formación inicial del Ingeniero en Comercio Exterior, a partir de tomar en consideración la regularidad entre el aprendizaje basado en problemas y el dominio esencial del contenido de la profesión, así como el enfoque didáctico profesional de esta enseñanza mediado por la realización de tareas profesionales que realiza el estudiante durante la docencia, la vinculación (prácticas pre-profesionales y trabajo de extensión universitaria) y la investigación. Fueron concebidas mediante el análisis de documentos normativos y la literatura científica nacional y extranjera. Pueden ser aplicadas a nivel nacional y extranjero en aquellas universidades donde se estudie esta profesión con adaptabilidad al contexto donde transcurra dicho proceso formativo y las características psicopedagógicas del grupo estudiantil 2018 artículo científico 1814-151X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589167642002 https://www.redalyc.org/journal/5891/589167642002/ https://www.redalyc.org/journal/5891/589167642002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5891/589167642002/589167642002.epub https://www.redalyc.org/journal/5891/589167642002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5891 Luz application/pdf Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya Luz (Cuba) Num.4 Vol.17
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La enseñanza problémica en la formación inicial del Ingeniero en Comercio Exterior Marjorie Jesenia Calderón-Zamora Luis Anibal Alonso-Betancourt Juan Francisco Cedeño-Mejía Educación formación inicial Comercio Exterior enseñanza problémica Consideraciones teóricas El presente artículo ofrece algunas consideraciones teóricas sobre el tratamiento a la enseñanza problémica en la formación inicial del Ingeniero en Comercio Exterior, a partir de tomar en consideración la regularidad entre el aprendizaje basado en problemas y el dominio esencial del contenido de la profesión, así como el enfoque didáctico profesional de esta enseñanza mediado por la realización de tareas profesionales que realiza el estudiante durante la docencia, la vinculación (prácticas pre-profesionales y trabajo de extensión universitaria) y la investigación. Fueron concebidas mediante el análisis de documentos normativos y la literatura científica nacional y extranjera. Pueden ser aplicadas a nivel nacional y extranjero en aquellas universidades donde se estudie esta profesión con adaptabilidad al contexto donde transcurra dicho proceso formativo y las características psicopedagógicas del grupo estudiantil 2018 artículo científico 1814-151X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589167642002 https://www.redalyc.org/journal/5891/589167642002/ https://www.redalyc.org/journal/5891/589167642002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5891/589167642002/589167642002.epub https://www.redalyc.org/journal/5891/589167642002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5891 Luz application/pdf Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya Luz (Cuba) Num.4 Vol.17
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