MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS PROFESSORES RECÉM-EGRESSOS FORMADOS EM MODELAGEM NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual do Paraná
2016
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| _version_ | 1876449684539572224 |
|---|---|
| author | Amauri Jersi Ceolim |
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| contents | MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS PROFESSORES RECÉM-EGRESSOS FORMADOS EM MODELAGEM NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Amauri Jersi Ceolim Ademir Donizeti Caldeira Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educação matemática modelagem matemática dificuldades dos professores O objetivo deste artigo é apresentar e analisar algumas dificuldades de professores recém-egressos de cursos de Licenciatura em Matemática de instituições de ensino superior públicas do Estado do Paraná que cursaram a disciplina de Modelagem Matemática, na perspectiva da Educação Matemática, na graduação. A opção metodológica foi pela Análise Textual Discursiva. A coleta das informações foi realizada por meio de questionário e as análises mostraram pelo menos quatro categorias: a insegurança dos professores em utilizar a Modelagem em suas salas de aula; a formação insuficiente da própria Modelagem; a postura tradicional e conservadora do sistema escolar; e a dificuldade de promover o envolvimento dos alunos num ambiente de Modelagem. 2016 artículo científico 2176-7912 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589277828010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5892 Revista NUPEM application/pdf Universidade Estadual do Paraná Revista NUPEM (Brasil) Num.15 Vol.8 |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade Estadual do Paraná |
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