Tornando-me uma professora de Matemática de surdos: uma investigação sobre a própria prática

Fuente: Redalyc
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Main Author: Nara de Freitas Simões
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade Estadual do Paraná 2024
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author Nara de Freitas Simões
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contents Tornando-me uma professora de Matemática de surdos: uma investigação sobre a própria prática Nara de Freitas Simões Ana Cristina Ferreira Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) tica Inclusiva Educação Matemá Identidade profissional docente Pesquisa sobre a própria prática Ensino de Matemática para surdos O artigo apresenta uma pesquisa que aborda as reflexões de uma professora de Matemática a respeito de sua própria prática enquanto busca transformá-la em uma prática pedagógica inclusiva. Paralelamente, observa-se a constituição de uma identidade docente como professora de Matemática de surdos. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, realizou-se no contexto de uma escola bilíngue voltada para surdos. Fundamentada na literatura sobre Educação Matemática Inclusiva, envolveu a produção de um diário de campo da pesquisadora, subsidiado por observações e gravações em vídeo de aulas ministradas em uma classe do oitavo ano do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciam a potência das reflexões sistemáticas sobre a própria prática como catalizadoras do desenvolvimento profissional e da constituição de uma identidade profissional associada ao ensino de surdos. 2024 artículo científico 2176-7912 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589281972012 https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972012/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972012/html/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972012/589281972012.epub https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972012/movil 10.33871/nupem.2024.16.39.9074 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5892 Revista NUPEM application/pdf Universidade Estadual do Paraná Revista NUPEM (Brasil) Num.39 Vol.16
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Tornando-me uma professora de Matemática de surdos: uma investigação sobre a própria prática Nara de Freitas Simões Ana Cristina Ferreira Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) tica Inclusiva Educação Matemá Identidade profissional docente Pesquisa sobre a própria prática Ensino de Matemática para surdos O artigo apresenta uma pesquisa que aborda as reflexões de uma professora de Matemática a respeito de sua própria prática enquanto busca transformá-la em uma prática pedagógica inclusiva. Paralelamente, observa-se a constituição de uma identidade docente como professora de Matemática de surdos. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, realizou-se no contexto de uma escola bilíngue voltada para surdos. Fundamentada na literatura sobre Educação Matemática Inclusiva, envolveu a produção de um diário de campo da pesquisadora, subsidiado por observações e gravações em vídeo de aulas ministradas em uma classe do oitavo ano do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciam a potência das reflexões sistemáticas sobre a própria prática como catalizadoras do desenvolvimento profissional e da constituição de uma identidade profissional associada ao ensino de surdos. 2024 artículo científico 2176-7912 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589281972012 https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972012/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972012/html/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972012/589281972012.epub https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972012/movil 10.33871/nupem.2024.16.39.9074 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5892 Revista NUPEM application/pdf Universidade Estadual do Paraná Revista NUPEM (Brasil) Num.39 Vol.16
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