A docência no Ensino Superior: mapeamento da formação inicial e continuada dos professores de Administração

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Francisco Lucas dos Santos Brito
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade Estadual do Paraná 2021
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author Francisco Lucas dos Santos Brito
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contents A docência no Ensino Superior: mapeamento da formação inicial e continuada dos professores de Administração Francisco Lucas dos Santos Brito Marcos James Chaves Bessa Rachel Rachelley Matos Monteiro Antonio Germano Magalhães Junior Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Administração Formação docente Saberes docentes Docência universitária Examina a formação pedagógica dos docentes de uma Instituição de Ensino Superior (IES) por meio do mapeamento das formações iniciais e continuadas - em especial, a dos professores e os saberes necessários para o exercício do magistério. A pesquisa envolveu estudos bibliográficos e uma análise quantitativa de todos os docentes atuantes na área de Administração na IES em maio de 2020. Os principais fundamentos teórico-metodológicos do estudo, foram Tardif (2002), Gauthier et al. (2013) e Pimenta e Anastasiou (2014). Na pesquisa, foi estudado o vínculo institucional de cada partícipe com a Universidade, formações inicial, continuada, forma-ção complementar, bem como produção bibliográfica, cujos resul-tados apontaram a necessidade de uma formação pedagógica contínua, assim, contribuindo para o desenvolvimento profissional da categoria. 2021 artículo científico 2176-7912 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589282062016 https://www.redalyc.org/journal/5892/589282062016/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589282062016/html/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589282062016/589282062016.epub https://www.redalyc.org/journal/5892/589282062016/movil https://doi.org/10.33871/nupem.2021.13.30.265-280 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5892 Revista NUPEM application/pdf Universidade Estadual do Paraná Revista NUPEM (Brasil) Num.30 Vol.13
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Francisco Lucas dos Santos Brito
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A docência no Ensino Superior: mapeamento da formação inicial e continuada dos professores de Administração Francisco Lucas dos Santos Brito Marcos James Chaves Bessa Rachel Rachelley Matos Monteiro Antonio Germano Magalhães Junior Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Administração Formação docente Saberes docentes Docência universitária Examina a formação pedagógica dos docentes de uma Instituição de Ensino Superior (IES) por meio do mapeamento das formações iniciais e continuadas - em especial, a dos professores e os saberes necessários para o exercício do magistério. A pesquisa envolveu estudos bibliográficos e uma análise quantitativa de todos os docentes atuantes na área de Administração na IES em maio de 2020. Os principais fundamentos teórico-metodológicos do estudo, foram Tardif (2002), Gauthier et al. (2013) e Pimenta e Anastasiou (2014). Na pesquisa, foi estudado o vínculo institucional de cada partícipe com a Universidade, formações inicial, continuada, forma-ção complementar, bem como produção bibliográfica, cujos resul-tados apontaram a necessidade de uma formação pedagógica contínua, assim, contribuindo para o desenvolvimento profissional da categoria. 2021 artículo científico 2176-7912 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589282062016 https://www.redalyc.org/journal/5892/589282062016/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589282062016/html/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589282062016/589282062016.epub https://www.redalyc.org/journal/5892/589282062016/movil https://doi.org/10.33871/nupem.2021.13.30.265-280 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5892 Revista NUPEM application/pdf Universidade Estadual do Paraná Revista NUPEM (Brasil) Num.30 Vol.13
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