Latín y Modernidad en la educación femenina: los colegios del Sacré-Coeur entre los siglos XIX y XX
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2018
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|---|---|
| author | Javier Espino Martín |
| author_facet | Javier Espino Martín |
| contents | Latín y Modernidad en la educación femenina: los colegios del Sacré-Coeur entre los siglos XIX y XX Javier Espino Martín Filosofía Latín Sacré Coeur siglos XIX y XX enseñanza femenina En el siguiente artículo se pretende trazar una trayectoria de la enseñanza de la lengua y literatura latina en los colegios franceses para mesdemoiselles del Sacré-Coeur desde su fundación a comienzos del siglo XIX hasta la actualidad. En primer lugar, pretendemos presentar un panorama educativo de la mujer en los periodos históricos anteriores según los parámetros educativos de órdenes religiosas masculinas. Con ello, queremos comprobar cómo estos modelos didácticos se aplicaron a la enseñanza femenina a través de congregaciones como las ursulinas en el siglo XVI o la de Saint-Cyr en el XVII, precursoras directas del Sacré-Coeur. De este modo, analizaremos la impronta de todo este acervo pedagógico y educativo en el futuro Sacré-Coeur y de qué modo esta Congregación busca una renovación del panorama educativo para “señoritas”. En esta renovación adquiere una especial relevancia la enseñanza de las letras clásicas y, en especial, del latín. Con el transcurrir del siglo XIX la importancia de la lengua y literatura latina se irá volviendo cada vez más destacada, a la vez que irá evolucionando condicionada por los cambios histórico-sociales y por la aplicación de las nuevas corrientes pedagógicas. Así pues, llegaremos al siglo XX, en el que de nuevo asistiremos a cambios profundos en la enseñanza de las lenguas clásicas y en su modo de aplicarlas a la educación femenina. En definitiva, se pretende trazar un panorama evolutivo histórico-social en el periodo moderno y contemporáneo de la enseñanza femenina de las humanidades clásicas y el latín en una forma de enseñanza marcada por tantas connotaciones específicas e interesantes. 2018 artículo científico 0185-3058 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59156682005 https://www.redalyc.org/journal/591/59156682005/ https://www.redalyc.org/journal/591/59156682005/html/ https://www.redalyc.org/journal/591/59156682005/59156682005.epub https://www.redalyc.org/journal/591/59156682005/movil 10.19130/iifl.nt.2018.36.l.786 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=591 Nova Tellus application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Nova Tellus (México) Num.1 Vol.36 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Latín y Modernidad en la educación femenina: los colegios del Sacré-Coeur entre los siglos XIX y XX Javier Espino Martín Filosofía Latín Sacré Coeur siglos XIX y XX enseñanza femenina Latín y Modernidad en la educación femenina: los colegios del Sacré-Coeur entre los siglos XIX y XX Javier Espino Martín Filosofía Latín Sacré Coeur siglos XIX y XX enseñanza femenina En el siguiente artículo se pretende trazar una trayectoria de la enseñanza de la lengua y literatura latina en los colegios franceses para mesdemoiselles del Sacré-Coeur desde su fundación a comienzos del siglo XIX hasta la actualidad. En primer lugar, pretendemos presentar un panorama educativo de la mujer en los periodos históricos anteriores según los parámetros educativos de órdenes religiosas masculinas. Con ello, queremos comprobar cómo estos modelos didácticos se aplicaron a la enseñanza femenina a través de congregaciones como las ursulinas en el siglo XVI o la de Saint-Cyr en el XVII, precursoras directas del Sacré-Coeur. De este modo, analizaremos la impronta de todo este acervo pedagógico y educativo en el futuro Sacré-Coeur y de qué modo esta Congregación busca una renovación del panorama educativo para “señoritas”. En esta renovación adquiere una especial relevancia la enseñanza de las letras clásicas y, en especial, del latín. Con el transcurrir del siglo XIX la importancia de la lengua y literatura latina se irá volviendo cada vez más destacada, a la vez que irá evolucionando condicionada por los cambios histórico-sociales y por la aplicación de las nuevas corrientes pedagógicas. Así pues, llegaremos al siglo XX, en el que de nuevo asistiremos a cambios profundos en la enseñanza de las lenguas clásicas y en su modo de aplicarlas a la educación femenina. En definitiva, se pretende trazar un panorama evolutivo histórico-social en el periodo moderno y contemporáneo de la enseñanza femenina de las humanidades clásicas y el latín en una forma de enseñanza marcada por tantas connotaciones específicas e interesantes. 2018 artículo científico 0185-3058 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59156682005 https://www.redalyc.org/journal/591/59156682005/ https://www.redalyc.org/journal/591/59156682005/html/ https://www.redalyc.org/journal/591/59156682005/59156682005.epub https://www.redalyc.org/journal/591/59156682005/movil 10.19130/iifl.nt.2018.36.l.786 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=591 Nova Tellus application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Nova Tellus (México) Num.1 Vol.36 |
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