EFECTOS DE DOS TIPOS DE ENTRENAMIENTO RESPONDIENTE SOBRE LA FORMACIÓN DE RELACIONES DE EQUIVALENCIA

Fuente: Redalyc
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Main Author: Diana Marcela Delgado-Delgado
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta 2011
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author Diana Marcela Delgado-Delgado
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contents EFECTOS DE DOS TIPOS DE ENTRENAMIENTO RESPONDIENTE SOBRE LA FORMACIÓN DE RELACIONES DE EQUIVALENCIA Diana Marcela Delgado-Delgado Iván Felipe Medina-Arboleda Psicología relaciones derivadas relaciones emergentes igualación a la muestra Equivalencia respondiente transferencia de funciones El fenómeno de equivalencia se ha explicado tradicionalmente a partir de perspectivas operantes. El presente estudio sugiere que la emergencia de clases de equivalencia ocurre a partir de procesos de condicionamiento clásico únicamente y que el refuerzo no constituye una condición de necesidad para la adquisición de respuestas relacionales derivadas. Se entrenaron estudiantes universitarios en las relaciones A-B y A-C utilizando dos tipos de entrenamiento en ausencia de refuerzo; el entrenamiento Tipo-Respondiente y un entrenamiento de igualación a la muestra sin retroalimentación. Los resultados muestran emergencia de relaciones derivadas para ambos grupos con un desempeño un poco más alto para el grupo entrenado con el procedimiento de igualación a la muestra respondiente. Los hallazgos se discuten en términos de las interpretaciones teóricas del proceso de transferencia de funciones y de sus implicaciones en el estudio del comportamiento de los organismos. 2011 artículo científico 0185-4534 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59319102004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=593 Revista Mexicana de Análisis de la Conducta application/pdf Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta Revista Mexicana de Análisis de la Conducta (México) Num.1 Vol.37
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EFECTOS DE DOS TIPOS DE ENTRENAMIENTO RESPONDIENTE SOBRE LA FORMACIÓN DE RELACIONES DE EQUIVALENCIA Diana Marcela Delgado-Delgado Iván Felipe Medina-Arboleda Psicología relaciones derivadas relaciones emergentes igualación a la muestra Equivalencia respondiente transferencia de funciones El fenómeno de equivalencia se ha explicado tradicionalmente a partir de perspectivas operantes. El presente estudio sugiere que la emergencia de clases de equivalencia ocurre a partir de procesos de condicionamiento clásico únicamente y que el refuerzo no constituye una condición de necesidad para la adquisición de respuestas relacionales derivadas. Se entrenaron estudiantes universitarios en las relaciones A-B y A-C utilizando dos tipos de entrenamiento en ausencia de refuerzo; el entrenamiento Tipo-Respondiente y un entrenamiento de igualación a la muestra sin retroalimentación. Los resultados muestran emergencia de relaciones derivadas para ambos grupos con un desempeño un poco más alto para el grupo entrenado con el procedimiento de igualación a la muestra respondiente. Los hallazgos se discuten en términos de las interpretaciones teóricas del proceso de transferencia de funciones y de sus implicaciones en el estudio del comportamiento de los organismos. 2011 artículo científico 0185-4534 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59319102004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=593 Revista Mexicana de Análisis de la Conducta application/pdf Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta Revista Mexicana de Análisis de la Conducta (México) Num.1 Vol.37
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