Evaluación del avance académico en alumnos de primer grado
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta
2006
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| _version_ | 1876445511387447296 |
|---|---|
| author | Yolanda Guevara Benítez |
| author_facet | Yolanda Guevara Benítez |
| contents | Evaluación del avance académico en alumnos de primer grado Yolanda Guevara Benítez Silvia Macotela Flores Psicología lecto escritura matemáticas experiencia preescolar medición con referencia a criterio El objetivo del presente estudio fue realizar una evaluación del avance académicode alumnos de primer grado de primaria, en diversas habilidades delectura, escritura y matemáticas, y contrastar la ejecución real de los alumnos,con los objetivos del programa ofi cial. Un objetivo adicional fue determinar laposible relación entre las ejecuciones de los niños y su historia académicaprevia (haber cursado o no preescolar). Los participantes fueron 20 alumnosde primer grado, pertenecientes a dos escuelas públicas de nivel socio-económicobajo, en el Estado de México. 10 niños con experiencia preescolar y10 sin esta experiencia. Las mediciones, apoyadas en la evaluación referidaa criterio y basada en el currículum, fueron aplicadas en cuatro períodosdiferentes: una al inicio del año escolar, dos más en medio del ciclo, y unaal fi nal. Los resultados indican que los alumnos con experiencia preescolartuvieron mejores ejecuciones que los niños sin preescolar en la medicióninicial de las tres áreas académicas. Se constató que las diferencias entre lasejecuciones de los grupos tienden a disminuir a lo largo del ciclo escolar. Sinembargo, las ejecuciones fi nales indican que los objetivos del programa sonsólo parcialmente cumplidos, en ambos grupos de niños. Se discute la faltade correspondencia entre las ejecuciones de los alumnos y las expectativasdel programa, así como la necesidad de continuar investigando para determinarlas variables relevantes que contribuyen a este fenómeno. Los resultadostambién son discutidos en relación a las ventajas del tipo de medición utilizadapara el análisis de las ejecuciones de lectura, escritura y matemáticas. 2006 artículo científico 0185-4534 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59332204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=593 Revista Mexicana de Análisis de la Conducta application/pdf Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta Revista Mexicana de Análisis de la Conducta (México) Num.2 Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_59332204 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta |
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